中国珠算心算协会召开教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》学习研讨会

2022年5月18日，中国珠算心算协会（以下简称中珠协）以线上形式召开珠算珠心算学术研究部2022年第一次全体会议。会议就学习贯彻教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新版《课程方案和标准》”）展开研讨。中国财政科学研究院（以下简称财科院）纪委书记、中珠协常务副会长程北平出席会议并讲话。中珠协副会长陆萍，财科院珠心算研究中心首席专家、中珠协副秘书长文志芳，中珠协副秘书长刘芹英、陈国忠、顾宝达，财科院珠心算研究院执行院长黄文坤以及学术研究部委员等共四十余人参加会议。会议由中珠协秘书长赵相翼主持。

（财科院纪委书记、中珠协常务副会长 程北平）

程北平常务副会长指出，为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，教育部于今年3月25日印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新版《课程方案和标准》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，对义务教育课程进行了整体设计和系统完善。

程北平强调，新版《课程方案和标准》，从国家层面厘清了育人目标、校准了改革方向、优化了课程内容及其组织呈现形式，是实现义务教育高质量发展的纲领性文件。虽然珠算内容在这次课标修订中变化不大，但面对新课标提出的新思想、新要求、新目标和新变化，要迅速制定工作方案、调整研究方向，更好地保护传承珠算非遗、促进珠心算教育健康发展。

程北平指出，贯彻落实新版《课程方案和标准》，一是要努力提高站位，认真贯彻落实国家教育大政方针。要深入学习领会新版《课程方案和标准》的重要意义，坚持以正面角度做好学习与解读；二是要坚持守正创新，大力弘扬珠算珠心算的文化性、科学性。要将新版数学课程标准相关表述作为珠心算教育的重要立足点，结合珠心算独特的教育启智功能，进一步做好珠算珠心算文化内涵与科学价值的普及工作；三是要坚持锐意进取，努力开拓珠算传承保护与珠心算普及发展的新篇章。在认真研学新版《课程方案和标准》的基础上，要把准导向、找准方向，为珠算事业的持续发展建言献策、不断努力。

（中珠协副会长、上海市珠算心算协会副会长 陆萍）

陆萍结合新版数学课程标准，介绍了其中明确出现珠算的3项内容：在第一学段课程内容中，要求学生“知道用算盘可以表示多位数”；在课程实施的教材编写建议中，要求介绍《九章算术》、《几何原本》、珠算等内容；在附录中，提出“算盘起源于中国”“算盘是我国的优秀文化遗产”。她指出，珠心算教学要立足于“培养数学核心素养”这个总目标，注重“四基”“四能”与“情感态度价值观”的培养，要清晰回答“为什么教、教什么、怎么教，教到什么程度”等问题。在实践过程中，要进一步加强珠心算培训师队伍建设。

（中珠协副秘书长、江苏省珠算协会副会长兼秘书长 陈国忠）

陈国忠发言认为，新版《课程方案和标准》出台，给珠心算教育实验带来新的发展机遇，要找准其与珠心算教学之间的连接点。在新版课程方案中，提出要重视包括中华优秀传统文化在内的重大主题教育，着力发展培养学生的核心素养，特别关注综合实践课程的设置，明确省级教育行政部门的实施职责等。在新版数学课程标准中，除与珠算直接相关的三处表述外，还要从课程理念、课程目标、课程内容、中华优秀传统文化、综合实践与学科融合、学业质量要求等多个方面找到间接相关的切入点与衔接点。

（中国教育科学研究院副研究员 蒋志峰）

中国教育科学研究院副研究员蒋志峰详细梳理了新版《课程方案和标准》对学校珠心算教育的新要求，同时也解释了新课标与教育部颁布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（教材〔2021〕1号）中存在的不同。为积极适应新版《课程方案和标准》给珠心算教学带来的影响，要尽快完善和修改珠心算课程设计，面对有可能出现的课时减少，重点加强珠算-脑像-脑算的教学研究；要帮助各实验区将珠心算申报为地方课程，规范课程建设；要加强珠心算师资培训与教研，动员更多教育部门参与其中，发动地方高校参与到珠心算课程研究与教师职前培训工作中来。

（财科院珠心算研究中心首席专家、中珠协副秘书长文志芳）

文志芳指出，要做好新版《课程方案和标准》的文本解读与意义阐释工作。通过前后版本的对比解读，可以从文本层次把握其总体构成与具体内容。通过深入体会新版《课程方案和标准》的延续性、发展性、连接性和战略性等意义特性，探索其对于传承发展珠算文化所具备的积极寓意与价值作用，有利于珠心算教育的健康稳定发展。

（南通中国珠算博物馆馆长 王海明）

南通中国珠算博物馆王海明馆长提出要坚持珠心算教学与小学数学同行。加强文化自信教育、推进计算方法多样化、促进学科间融合教学。为更好地贯彻落实新版《课程方案和标准》，在进一步加强对珠算文化宣传弘扬工作的基础上，全面创新珠心算教育教学体制，着力打造珠心算融入小学数学教学的全国示范区。

（清华大学科学技术史暨古文献研究所所长 冯立昇（资料图片））

清华大学科学技术史暨古文献研究所所长冯立昇教授发言指出，从新版《课程方案和标准》来看，珠算进课标取得了一些进展，对珠算的认识程度有所提升。从国家政策与文化战略角度来看，这对珠心算进入小学教育是有利的。要利用好新课标，一是要做好相关建议的反馈沟通，加强对珠算价值的认识与普及；二是要对数学、科学、信息技术等课程展开研究，为珠算教育找好切入点。

（中珠协副秘书长 刘芹英（资料图片））

刘芹英指出，从非遗文化的角度，可以通过非遗进校园、进社区等途径加强宣传；从课程实施角度，要加强对算盘硬件与算法软件的介绍，明确珠算在数感、量感、计算，以及思维、图形、几何方面具备的教学优势。要进一步宣传珠心算教育启智作用，积极提供珠算珠心算与小学数学融合的地方和校本课程的实施方案。

赵相翼秘书长在会议总结中表示，感谢各位专家百忙之中参加学术研究部全体会议，会议在专家们的共同努力下取得丰硕成果。下一步秘书处将按照程北平常务副会长的要求和专家们的建议，认真梳理新版《课程方案和标准》与珠算珠心算的相关性，找准结合点，做到有机融合、有效嵌入，努力做好与新版《课程方案和标准》的对接工作。

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