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受电脑挤压的珠算的推广方向(以韩国为中心)
2007-09-07 00:00 浏览次数:2849次 来源:世界珠算心算联合会

一、本文的意旨

因电子计算机和电脑的引进使用,使原本活跃的韩国珠算教育从80年代到2002年(近20多年间)消失而感到遗憾。学生们的计算能力不足不仅使数学能力低下,同时也导致无法参加每年举办的国际珠算大会或世界心算大会的状况。

电脑的高速普及和便利是随着社会的认知及时代的潮流而形成的。虽然这是主要的原因,但是韩国珠算命脉的断裂,韩国珠算指导者也要负起相当大的责任。随着电脑时代的到来,珠算教育团体虽然很多,但是无法制定出合理的对策,为了团体经营而展开竞争,结果因经营困难而导致所有团体解散,使珠算人士气低下,“珠算教育无用论”在全社会蔓延。

在韩国珠算教育消失后,在校学生的数学实力开始逐渐下降. 因电脑游戏中毒而产生学业障碍和学历低下的现象,暴力儿童的出现等关于电脑的弊害的舆论报道成为社会问题。特别是处于头脑发育时期的儿童对电脑游戏的痴迷和过度地看电视成为学业障碍已是舆论的话题。

进入新千年,通过大脑的开发开始塑造出英才教育的必要性被强调,数学院长们聚集一堂,开始通过珠算心算以数学教育的效率化为主题进行了事业性的接近。2003年发出“数学教育和大脑开发成为珠算心算教育”的口号,此时所成立的 yes-sem有限公司在电视广告和日间新闻广告上开始大规模地宣传。1-2年内,2500多家特许经营加盟店的加盟使韩国珠算复活了。当然,在 yes-sem 有限公司创立时邀请了国际珠算联合会韩国委员会进行协助。以黄镐重会长为首,包括赵在厚、金日坤、徐正雄、李汉千、金善泰等新组成的国际珠算联合会韩国委员会担任 yes-sem 有限公司加盟店的教师教育的研修和评估。

在韩国消失了20多年的珠算教育的复活过程中,大众媒体的影响是极大的,通过电视和日间新闻大规模地进行珠算宣传和市场营销的费用,预计约消耗了100亿韩圆。

世界正在高速不断地变化着,每个国家如果不随时代的变化而变化的话,就会像韩国珠算一样面临着危机。为了消失的珠算能够起死回生,不但需要很多的费用,而且因珠算的灭绝而损失的国家财富是以天文数字来计算的。为了不让韩国珠算重蹈覆辙,特提出如下方案:

二、问题改善方案

1、教育目的和教育对象、教育目标的变化

1)以心算为教育中心的实施

过去,以算盘作为主要计算工具和方法起来作用,但是现在电子计算机和电脑代替了以往的计算工具。因社会也没有对珠算特长者有所要求,所以算盘作为数的概念和帮助理解数学的学习教具还应起作用。还有珠算不是为了培养计算技能,而是为了心算的课程学习,其教育目的必须要有所变化。特别是数学的基础计算以心算来学习的话,对数学易产生兴趣和自信,应注重教育的价值。

2)以启发头脑为目的的教育

过去,对脑机能的研究不足,无法得知珠算心算对头脑发达具有哪些影响,对珠算心算的评价太低。从脑科学的观点来看,珠算心算对左脑、右脑的发达起到综合认知、思考的作用,这也是韩国全脑思考研究所研究的结果。通过珠算心算教育左右脑得到均衡的发展,使儿童们的创新能力提高,成为维持圆满的人际关系的力量,对头脑发育处于适龄期的幼少年向着可望的方向发展奠定数学的基础,同时也成为促进脑机能得到发展的原动力。未来的珠算教育要成为以开发大脑为目的的教育。

3)教育对象的变化

在过去主要是以就业为目的而取得珠算资格证,它的主要教育对象是青少年(10-20岁),可现在要让数学初学者---幼儿(6-10岁)为主要的教育对象。特别是幼儿时期的头脑有着80%的发展潜能,所以从头脑发育角度上说,幼儿时期的珠算教育是不可缺少的定位教育。同时老人们因学习珠算能激活大脑的脑神经,这说明对高龄者也是十分有效的。大阪府立大学医用材料学林寿郎教授进行了通过珠算学习而防止老化的研究,得出对老年痴呆症的预防也相当有价值的结论,因而有必要对教育对象和目的相吻合的教育节目进行研究。

4)教育目标设定的变化

过去没有电子计算机和电脑,所以要求具有计算大数的计算人才。但是现在具有大数计算能力的人才社会并不需要,因此需降低设定教育目标,只要具有帮助数学理解程度的心算实力即可。大约1-2年间的教育,能够达到两位数乘两位数的心算能力,有助于数学及日常生活方面的使用,就体现了教育的成果。在达到两位数乘两位数心算能力后,要引入培育数学思考能力的教育。

2、教育价值的变化和大众媒体的宣传

1)公开授课和心算示范

正在进行珠算教学的教育机关,一个学期举办一次义务性的邀请家长的公开授课,通过心算示范来宣传珠算教育的效果和必要性。通过家庭通信文、电子邮件、短信、电话来鼓励学习珠算的家长参观公开授课。通过向一般学生家长发送邀请卡、宣传单、屏幕等宣传手段来引导他们对心算示范公开授课的关心。公开授课时要向家长示范呼算心算(注:中国称“听算”)和启示心算(注:中国称“看算”),参观的家长通过电视等舆论媒体录制的心算示范CD或提供珠算教育效果的印刷材料等来广泛地宣传珠算教育的价值。

2)举办和开放展示心算大会

随时举办全国大会或地方大会,选拔优秀学生给予奖励,赋予学生们动力,以形成珠算热潮的效果。举办以珠算技能性的比赛不如以呼算心算和启示心算为主的大会,比赛会场的开放使家长能够直接观看或是通过屏幕显示观看比赛。特别是通过在电视直播现场邀请心算绝技的选手进行当场示范,就更能激发学生们的兴趣。培养得奖学生的教育机关,通过家庭通信和屏幕等宣传,提高其自身的形象。比赛准备委员会对得奖学生及指导教师、教育机关进行宣传,比赛录影后放在网站上进行珠算的宣传。

3)通过舆论媒体宣传珠算

对珠算教育性价值的宣传通过电视或日间新闻等舆论是最佳的宣传手段。有线广播和区域广播、专业著作、杂志等为了在大众媒体上找寻新信息及奇异的信息而努力,从而开启了不花费用就可以提供相关珠算信息的有效宣传方式。在珠算团体中举办全国大会或公开的活动时,应及时印发报道材料以及为采访提供的消息。分析电视台的教育相关节目及文化相关节目,找出那些可以介绍得奖者的节目,向节目制片人或导播提供建议等展开积极的行销策略,为能够自然地宣传珠算教育而努力。

4)网络在线教育的活性化

21世纪的网络,使得地球村就像一个家族。虽然电脑的出现曾使韩国珠算一度灭绝,但是相反,也正是因为电脑的活用,韩国珠算才有了新的发展原动力。网络在线教育超越时空,无论在世界的哪个角落都可以通过电脑进行珠算教育。有效的珠算指导方法通过世界珠算团体的协助而得到共享。现在韩国国营广播社EBS教育广播打开了全世界无论在哪里都可以通过网络学习珠算的渠道。从2007年9月开始培养珠算指导者的网络大学将在韩国东国大学开学,届时在世界各地通过网络视频就能够培养珠算教师。我们还要努力寻找这样与国际化时代相吻合的珠算教育之路。

3、教育内容的变化

1)以心算数学的学习教具来接近算盘

算盘是为了计算而发明的工具,也是以那样的目的使用至今的。但是现在比起计算工具的价值,算盘作为数的概念和学习计算原理的数学的视听觉学习工具而得到重生。利用算盘,量的概念可以很容易地理解,把原本生硬的数学教育课程通过利用算盘,边学边玩;那么算盘的材质和大小等让儿童方便使用,就得对算盘进行多样的研究开发。还应在使用算盘的有创意的教材上努力研究开发。

2)开发指导心算的教材

通过算盘的操作活动教授数的基础概念,可以容易地教授珠算的加减法。迫切需要研究既简单又有趣的心算指导方法和开发指导教材。珠算心算有效的指导方法是和教育学生们的效果相连接的,因此,有必要开发对准幼儿的发展时期有趣的学习指导方法和研究教学方法。还有需根据儿童的年龄层、阶段层、水准层,研究和开发有趣易学的珠算心算教材。除此之外,对具有优秀实力的学生进行有体制性的指导的心算指导方法的研究和指导教材的开发,盲哑们的有效珠算心算指导方法的研究和教材的开发,为了预防老人痴呆症的项目研究和其相对应的教材开发。

3)对呼算和呼算心算的重点指导

呼算和呼算心算可以说是珠算教育之花。集中精力听念出的数字不仅使集中力提高,而且对培养速听能力,记忆力和爆发力等方面都有很大的帮助。特别是呼算对珠算的熟练有着很大的帮助,呼算心算是根据算盘的影像思考过程而形成的数,有着提高数学方面的思考能力的优点,成为头脑发达的动力,说珠算教育的价值就在于呼算和呼算心算也不言过其实。呼算和呼算心算不仅有比解题式教育高出2-3倍的教育效果,而且是愉快地学习珠算最有效的教学方法,所以更需要研究出有效的、有趣的教学方法。

4)和数学学科相连接的珠算教育

1980年代韩国的珠算消失的众多原因之一便是没有成为和数学学科相连接的教育。还有韩国珠算能够重新复活的原因也是因为提出了使珠算成为和数学教育相连接的教育的口号。珠算和数学连接要成为一体。数学的领域分成数和运算、图形、测定、概率和统计、文字和式、规则性和函数这6个领域。其中珠算在数学领域里担任着就像人体血液一样的角色。只为了数运算的教育是行不通的,要研究和开发成为和数学相连接的教育所需的教材。

5)通过鉴定心算赋予学习动机

过去珠算鉴定是以就业为目的的获取资格证,现在的珠算鉴定要以赋予学生们学习成就动机为出发点。级数鉴定要给数的初学者以表扬的方式使其具有成就感。对获得鉴定高级级别的情况应研究相对的奖励办法。鉴定评价须从珠算技能转变成心算能力的测定评价,每个月一次定期实行,以表扬的方式赋予成就动机。从低级别开始编制鉴定规定。

6)举办珠算比赛大会和数学比赛大会

为了珠算的活性化和推广,应经常举办珠算比赛大会。比赛大会题目的确定须考虑参加对象的年龄和难度高低,参加对象减少不如降低难度,增加题目数量,那么参加对象的范围就更广。在地方或全国比赛中得奖的学生应颁发能手认证书并给予下次大会的参赛权,这样大会的质量就能得到相应的提高,其全部费用由主办团体承担,对能手的礼遇须进一步地研究。

必须研究如何使珠算大会的心算变成和数学相关的大会,数学优秀的原因是因为将学习珠算的结果做成公式,这样就能对珠算进行更有效的宣传,因此,切实需要对此进行研究。特别是通过提出数学问题时以心算解决的闪点心算数学大会的新的开发和举办,要求为珠算人员的增加做出多样化的努力。

4、培养珠算指导教师的变化

1)珠算团体协会的组成

虽然政府里有负责珠算团体的设立和对其进行管理的行政部门,但不能代表和维护团体的利益和成员的权利。因此为了各珠算团体的共同利益,有必要自发地组织以珠算专家组成的国家级的珠算团体协会。该协会是由珠算专家、珠算相关的法人团体、珠算相关的教育团体等构成,为使协会会员间能够协调意见以及能够参加内外的活动,必须赋予他们代表性和权利,从而维护珠算的发展和珠算人的共同权益。该团体的协会会员间对共同关心事件赋予审议和发表意见的权利,为了达成珠算教育的目的,须开发和研究教育课程及培养珠算指导者、举办教师研修及研讨会,开展有关政府的活动等。

2)培养珠算指导教师

为了在各珠算团体中推广珠算和活跃各个团体,珠算指导教师的培养成为非常重要和必须的任务。各珠算团体宣传珠算教育的必要性和价值,为专门教育职业的就业和创业提供方向,集合有志愿成为教师的培训生,根据专门的教师培养计划进行珠算心算数学的效率性指导方法和教师基本素养的教育,结束后分配到教育第一线。那时由于珠算团体协会规定了最低资格检证的鉴定,所以必须提高教育质量。珠算指导者资格证能够提高指导者本人的技能、学历、经验等,但须规定,初学者的情况须经过最少一个月以上的实习教师的经验积累后方可分配到现场教学。

3)指导教师培养的教育机关

通过政府为培养商业人力而设置的公共教育机关或大学来培养珠算指导教师,要比通过以个人或团体经营的私设教育机关而培养的教师更具有公信力。关于为了政府的商业人力培养教育机关或是大学的珠算教师的培养课程的开设,教育课程的开发和对外活动都是必要的。韩国的情况是受到劳动部和女性部及地方自制团体支援的女性人力开发中心等的商业人力培养为目的开设教育课程,培养珠算教师,在大学里通过继续教育院开设珠算活用数学教育师的资格证课程来培养珠算指导教师。

4)培养指导教师课程

通过教育培养的教师以就业和创业为目的,教育现场上不但是教授珠算和心算,还有数学科目和相关的教育。那么为了培养这样的教师,作为珠算和心算的有效指导教授法,当然还有数学指导教授法的教师所具备的基本教育理论和创业时需要的运营战略等多样化的课程开发和研究是必须的。现在韩国东国大学社会教育院形成的珠算活用数学教育师的培养课程见附文。

5)教师研修和研讨会

世界正发生着日新月异的变化。信息化时代的学生们的指导教师不仅具有对未来的洞察力和创造力,还应该努力具有能够应对新时代变化的教学方法和能力。必须通过教师1年参加1-2次的定期研修和研讨会,通过发表有效的教学方法及优秀的研究事例来提高自身的教学方法。教师的研修和研讨会的主办团体需发掘新教学法的事例研究,为教师们提供有用的教育信息而做出努力,对于优秀事例发表应给予奖励。

5、珠算教育场所的变化

1)幼儿园

过去,教育以就业为目的而成立,因此,以青少年和大人为对象的私立学院为中心实施珠算教育。但是随着珠算教育的对象变为数的初学者---儿童,教授珠算的场所也随之改变,从学院转移到了幼儿园。幼儿园的数理探求领域教育课程是以对数量的概念为目标的教育,通过触摸算盘边玩边学习并熟悉数量概念的儿童们,很自然地就把计算的方法练熟,这样的珠算课程就是学习过程中我们所希望看到的现象。

2)小学特长、适应性教育

2003年韩国珠算重新复活后,形成了以私立学院和家庭教育的学习班为中心珠算教育,2005年以后小学课外特长、适应性教育的珠算开始活跃。特别是以小学1、2年级为中心的珠算教育形成热潮。过去的计算技能为主的教育演变为和数学科目相关的教育,得到家长积极的响应,因给实际数学科目的帮助而得到巨大响应。特别是因政府减少对私人教育费用政策鼓励特长、适应性教育,私立教育机关只收取20-25%的教育费用。在未来,韩国珠算将以小学为中心活跃起来。

3)学习班和访问教育

以私立教育为市场的学院和学习班珠算教育是以个人指导的形式来运行的,比起学院最近更趋向于在家里接受指导的学习班形式的教育。学院和学习班是教育机关为了吸引住在附近的学生是相对容易的,和学校相比,它是以少数定额的方式来教育,具有提高教育效率的优点。但短处是学费是学校的4-5倍。在过去所没有的1:1的家庭访问式的珠算教育的形成,访问个人指导形式的教育市场的扩大也会对珠算的活性化产生正面的影响。

4)公共机关和文化中心

韩国政府的减轻私立教育费的政策实行后,政府允许下课后所有的公共场所成为教育机关,为了居民的便利和行政公务的方便而设立的公共机关有洞办公室、区厅、市厅、福利中心、青少年修炼馆,除此之外,甚至连百货商店、教会、文化中心、大学里也都许可开设儿童教育课程。可以看出,政府的减轻降低教育费用政策的目的是为了应对老龄化时代的到来,使女性人力资源也实行产业化。韩国的珠算界也应该响应政府的努力,培养高级女性人才成为珠算指导教师,并将她们安排在教育机关,珠算的活跃无疑为女性创造了一个巨大的就业出路。

6、教育设施和环境的变化

1)教育设施的现代化

教育机关经营者有必要为了顾客(学生,家长)的方便应采用现代化的设施,将学习教室的桌子和椅子做成高低可调的,让学生可以以最舒服的姿势接受教育。各教室尽可能设置电脑程序便于网络授课,在教室外面设置CCTV,可以让父母看到子女学习的模样及安装有个性的个人置物柜。完善教室冷暖器设施,冷暖供水设备,公共电话设置,确保火灾或其它紧急情况发生时,可以躲避的紧急通道,现代化洗手间等。

2)创造愉快的学习环境

教室应经常保持清洁,制作环境板以展示学生所有的作品并附着学生的称赞胶纸,记录学生的生日,每月举办生日晚会。取得资格证或是得奖的话,应将之公开,应创造使学生产生对教室的热爱和自豪感的环境。教师应时常以活泼亲切态度对待学生,比起批评,应通过称赞来引导正面的行动,使教室成为学生愉快的学习空间。

3)开放教室的运营

将每天讲义的内容录像放在电脑主页上,帮助学生在家里也可以进行预习和复习,家长可以通过网页阅览子女出勤和成绩等学习情况,教室应随时对家长开放,通过CCTV公开子女学习时的态度和教师授课进行的状况。教师由于知道授课现场有家长的经常监督,因此更加忠实地授课,学生也因意识到父母和教师正在注视着自己的听课态度而更加认真地学习。这种公开教室情况的做法,可以确保家长对教育机关的信赖,形成信任子女而将之交托的教育风气。

4)教育管理体系

虽然教育机关对教师德有效指导是重要的,但是对学生的管理也非常重要。在学生上下学时间里检查出、入的话,可以在第一时间内通过手机向家长传送短信。这种出勤管理体系可以预防学生的迟到和缺席。因材施教教育体系和补课体系,可以对学生完成学习、咨询教育体系、成绩管理体系,可以形成与家长的交流并确保对教育机关的信赖度,奖学金管理体系、重点管理体系可以帮助学生产生学习的动机,教育机关必须为学生的教育和管理体系的研究和开发及教育的效率化而努力。

7、教育发展研究材料的收集和利用

1)世界珠算心算联合会等国际珠算团体的成员加入

了解外国的珠算教育如何进行,把握它的现状及趋势。为了珠算教育的发展,有必要加入世界珠算心算联合会等国际团体,相互共享信息,通过它可以学习到世界各国先进的教育体系,再将它融入本国的文化后将其导入使用,从而对珠算的教育发展做出贡献,而且它还拥有超越珠算文化交流,通过国际间的交流拥有世界化心胸的意义。

2)关于珠算心算的国际学术交流的活性化

在进行珠算的各个国家都在进行有关珠算教育的学术研究,将来可以期待更多的研究结果。收集各国每年发表的关于珠算的学术研究论文和材料,并将之共享,这将对珠算的发展产生深远的影响。特别是电脑的发达,利用人类大脑的珠算和心算应该像电脑的发展一样具有更大的教育价值,立足于珠算心算对人类大脑发展过程产生什么作用的大脑科学理论,需要各国认真而持续的研究,希望可以对此有更为活跃的学术信息交流。

3)通过国际珠算数学心算大会建立友谊

因网络的发达,地球村成为世界化的一个家族,由于不管是否通过网络还是脱机而举办的国际珠算数学心算比赛随时举行,通过这个大会寻求珠算的发展和各国之间的珠算学者的相互合作和友好交流,并建立友谊。通过准备大会的过程,可以提高学生的实力,同时有必要给予参加国际大会的学生一定的时间去体验现场、学习,从而了解其它国家的文化,应多给学生们灌输思想教育,让他们产生作为国家代表的自豪感。必须让这个大会远离国籍、理念、宗教的区分,成为为了共同实现人类的繁荣和和平的大会。

4)珠算奥林匹克和国际推广的活性化

奥林匹克正逐渐提高对大脑运动的关心,国际象棋和桥牌直接加盟到IOC,已经登记为奥林匹克的示范项目,围棋和西洋跳棋也正为成为2008年北京奥运会大脑运动的项目而积极努力。为了珠算的活性化,有必要向IOC申请把它列为大脑运动的示范项目,借此提高珠算的知名度和人们对心算的关心度。为此包括世界珠算大会在内的国际珠算教师研修会,学生们通过传统文化的体验来积极增强国际交流,针对参加世界大会并得奖的学生颁发名人状,以提高自豪感,并将有名人士的心算的模样做成影像,向世界各舆论和各国的教育当局宣传,让他们了解到无论电脑多发达,也比不上通过单纯的人类大脑的运用,这也就是珠算教育的价值所在。

三、结论和建议

1、结论

因电脑和计算机的引进使用导致韩国的珠算教育中断了20余年。本论文将以再次复兴的韩国珠算教育的事例作为参考资料提出几点建议。

1)由于算盘的必要性和与珠算相关的社会认识的变化,将来的珠算教育必须是为了儿童的基础数学教育和通过心算来实现大脑的开发为目的。

2)为了普及发展已变化的珠算教育,特别需要大众媒体的对内的、持续的宣传。

3)为帮助理解数的概念,为了算盘计算,要研究开发教授学习指导教材,有效的心算指导教材,提高数学的趣味和自信感。

4)在大学和公共机关中,培养指导学生珠算的教师,为了提高教师的素质,应定期举办研修会。

5)有必要将学生珠算教育的场所推广到幼儿园及小学等公共机关中。

6)为了电脑和视听觉机器等设施的现代化和效率化,要开发教育体系,并创造愉快的学习环境。

7)共享世界珠算教育的趋势和信息,为了珠算的活跃化,必须致力于国际交流和友谊。

2、建议

1)要持续研究可以应付迅速变化的科技的珠算教育方案。

2)提议向IOC申请将世界心算大会列为和国际象棋、围棋一样成为大脑奥林匹克的示范项目。

3)为了先进珠算教育的观摩和研究,积极推进世界珠算教师的海外研修及学生们的世界传统文化体验活动。

4)要开发、推广有效的教授用心算学习教材、教具和教育指导教材。

5)将珠算教育对大脑发展过程产生的影响进行科学的研究并将研究结果共享。

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(此文为世界珠算心算联合会第二届珠心算比赛暨珠心算学术交流研讨会系列论文之一)