中国珠算心算协会（中珠协）第七届会员大会于2009年8月14日至15日在天津市滨海新区隆重举行。出席会议的领导有：财政部部长助理张通，中珠协第六届会长迟海滨、新任会长丁先觉，天津市政府副市长崔津渡、副秘书长陈宗胜等。来自各省区市、计划单列市及有关部门的代表120多人参加了会议。

会议首先宣读了全国人大常委会原副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲的贺信。贺信说，千百年来，珠算在商界、科技和教育等各个领域广泛应用，为中国经济和社会发展作出了卓越贡献。近30年来，勇于创新的珠算界，经过不断探索实践和科学实验，发掘和证实珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用，不仅拓宽了珠算功能，赋予珠算新的生命，也为开发儿童智力潜能、发展素质教育探索出一条有效途径。财政部部长助理张通代表财政部致词。他说，在中国珠算心算协会第六届理事会及全体会员的共同努力下，珠算被成功地列入国家级非物质文化遗产名录，“珠心算教育具有开发少年儿童智力潜能的显著作用”系列科学研究项目取得重大突破，珠心算教育也取得了可喜的进展。天津市副市长崔津渡致欢迎词，对来自全国珠算界的代表表示热烈欢迎。

中珠协副会长王朝才在大会上作中珠协第六届理事会工作报告。报告从八个方面对六届理事会工作进行了回顾和总结。一、珠心算教育对比实验测试研究取得丰硕成果，二、珠算申遗工作取得重要进展，三、积极开展学术交流活动，四、开展珠心算教练师培训和考试鉴定工作，五、为珠心算教育发展提供社会化服务，六、开展珠心算比赛和珠算珠心算等级鉴定工作，七、南通市珠算博物馆升级为中国珠算博物馆，八、地方珠协工作比较活跃。

报告以较大篇幅对珠心算教育对比实验测试研究取得的丰硕成果进行了回顾和总结。经财政部、教育部领导同意，中珠协集中主要力量开展“珠心算教育具有开发儿童智力潜能的对比实验测试研究”工作。经过四年多的工作，取得了丰硕的实验研究成果。珠心算教育具有显著开发儿童智力潜能的作用，已被逐步深化的多层次的对比实验测试研究成果所证实。第一个层次，是被大量群众性的对比实验测试研究成果所证实。经大样本量、多测试项目的群众性对比实验测试研究，证实珠心算教育对开发儿童智力潜能的显著作用，表现在以下10个方面。1、注意力增强。2、记忆能力提高。3、增强了思维能力。4、发展了独创性。5、显著提高了阅读速度。6、智商提高。7、文理各科学业成绩领先对照班。8、学习珠心算提升的脑力能长期保持，发展有后劲。9、开发儿童智力潜能的普及性强，参加学习的儿童，都能收到不同程度的开智效果。在数学教学中，教学效果的普及性远高于常规教学。10、对智障儿童提升智力也有显著作用。第二个层次，是被中央教育科学研究所的对比实验测试研究成果所证实。通过对11个省市的13所小学、3所幼儿园共16个实验班590名学生和16个对照班595名学生4年多的实验测试研究，中央教育科学研究所课题研究组得出结论：“1、珠心算教育对促进小学生智商的提高、记忆力的提高、注意力的提高、思维能力的提高、表象能力的提高等整体智力发展具有非常显著或显著的作用；2、珠心算教育对促进小学各学年学生的智力发展具有显著或非常显著的作用；3、珠心算教育对提高小学1—3年级语文、数学、英语学业成绩的作用显著；4、珠心算教育对促进幼儿园儿童注意力的提高、智商的提高、思维能力的提高、表象能力的提高等整体智力的提高作用非常显著；5、珠心算教育对促进各学年幼儿园儿童智力的发展具有逐渐提高的作用，但较明显的作用是体现在第二学年的儿童身上”。该研究成果已经通过专家鉴定。第三个层次，是被珠心算教育的脑机制研究成果所证实。《珠心算教育具有开发儿童智力潜能的脑机制研究》课题，经教育部、财政部批准立项，委托浙江大学、中国科技大学联合实验组（由中科院院士唐孝威教授主持）和山东潍坊医学院两个单位同时进行研究。经过4年多的研究，浙江大学、中国科技大学联合实验组取得了可喜的阶段性研究成果，已在世界著名学术刊物《神经科学快报》上发表。他们“通过三个实验，并结合各种数据分析，首次在实验上观测到以下现象：1、珠心算的神经基础有别于普通心算，这为数字认知加工理论提供了支持和补充。2、在珠心算的加工过程中，采用了视觉空间表征（在视觉神经环路上完成），经典的语言区域没有参与珠心算的加工，而普通心算加工则更多采用语言表征（在语言神经环路上完成）；颞叶后顶上小叶后部可能和珠像的操作有关。这给我们一个启示，珠心算训练可能会为语言区域受损而导致的计算能力缺失的康复提供一个途径。3、在视觉刺激和听觉刺激的条件下，珠心算激活的脑区是非常相似的，这表明珠心算的神经基础取决于任务本身的性质，而与任务呈现的方式无关，也进一步说明颞叶后部和顶上小叶后部的激活反映了珠像操作的过程，而不是由视觉刺激本身引起的。4、长期的珠心算训练会对儿童大脑发育和发展产生影响，这种影响主要体现在珠心算训练使儿童心算的激活模式、激活强度发生改变，使心算相关的脑网络的连接强度和连接方式发生变化，并使内秉默认网络发生变化，为儿童珠心算教学实践提供了理论参考”。他们在黑龙江省七台河市某小学对各25人的实验组（学三年珠心算）和对照组进行核磁共振脑成像实验，观察珠心算训练对儿童脑可塑性的影响。实验结果是：“1、两组相比较，发现珠心算组的脑白质的连接强度明显高于对照组；在全脑没有发现对照组比实验组连接强度高的脑区。2、实验组比对照组白质连接强度高的脑区主要集中······4个脑区：A、左侧枕颞叶联合皮层，B、右侧运动区，C、胼胝体，D、右侧前额区”。“结论：在对照组中没有发现任何脑区的白质连接强度比珠心算组高，从这个结果看，长期的珠心算训练可能使脑区间连接程度加强，这可能是因为珠心算训练区之间的信息交流增强。潍坊医学院承担的珠心算脑机制研究课题，已完成结题报告，山东省教育厅主持召开了课题研究成果鉴定会，聘请7位专家对研究成果进行评审鉴定。经过4年多的研究，结论是：“珠心算训练能促进儿童基本认知能力和智力的发展，珠心算训练使儿童对信息加工的启动激活强度大，而且后期消耗脑资源少；珠心算训练儿童对信息加工（心算）使用语言和视觉空间加工策略，随着教学训练时间延长儿童更倾向于采用语言和视觉空间综合策略，未训练儿童多使用语言加工策略；珠心算训练儿童，在计算中各个脑区相互配合共同完成复杂的数学认知加工任务。小脑参与了心算加工活动，儿童大脑功能具有很强的可塑性和更大的可开发空间”。 第四个层次，现代脑科学研究成果也为珠心算教育提供了强大的理论支持。

本次会议选举产生了中珠协第七届理事会、常务理事会，选举出以丁先觉为会长，王朝才、苏金秀、王卫达、田慧生、范崇嬿、陆丽珍、张洪军、赵黉亭、王琪、张永革为副会长，王妍玲为秘书长的新一届领导成员。第七届理事会特别聘请顾秀莲为名誉会长，迟海滨、柳斌、唐孝威为特别顾问，邵宗杰、瞿宝元、张德和、黄冠斌为顾问。会议审议通过了《中国珠算心算协会第六届理事会工作报告》。

会议认为，尽管多层次的对比实验测试研究成果充分证实珠心算教育具有开发儿童智力潜能的显著作用，一些教育专家也高度评价珠心算教育的科学价值，认为是发展素质教育的有效途径，但是，珠心算教育仍然面临许多困难。要想方设法，努力突破困局，推进珠心算教育的科学发展，造福人民。为此，建议做好如下工作：（一）向财政部、教育部报告珠心算教育对比实验测试研究成果，提出支持珠心算教育发展的政策建议，争取改善外部发展环境，推动珠心算教育的科学发展。（二）继续探索珠心算教育规律未知领域。（三）组织人员编写以开发儿童智力潜能为目标的《珠心算教育学》。（四）加强人才培养尤其是师资队伍建设，迎接珠心算教育发展的新局面。（五）继续做好珠算申报人类非物质文化遗产代表作名录工作，并认真落实保护弘扬珠算文化的措施。（六）加强地方珠协的组织建设，推动少数涣散和不规范的协会进行适当的整顿，成为有行动能力，能履行协会职责的工作机构，组织和推动本地区珠心算教育事业的发展。（七）按照 《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》课题方案提出的“三年实验九年跟踪”的工作设想，对参加实验学生的后续发展进行跟踪调查。