8月16日下午、17日上午，举行了珠心算教育学术交流研讨会。来自印度尼西亚、日本、马来西亚、新加坡、韩国、美国、中国、中国香港特别行政区、中国台北9个国家和地区的67位珠算专家、学者及相关人员参加了研讨会。研讨会分三个时段进行，分别由世珠联副会长梶川真秀、叶宗义、黄靖智主持。本次研讨活动共收到论文30篇，其中，有来自中国、日本、韩国、中国台北、美国、马来西亚等国家或地区的8篇论文作者在会上演讲。
在研讨会上先后演讲的论文有，中国台北王心怡的《透过语音系统训练提升学生珠心算能力的绩效研究》，日本岡久泰大的《日本小学的珠算教育及其课题》，韩国金善泰的《韩国大学 使用珠算 数学教育 培养过程》，马来西亚黄釬运的《珠算心算教育的发展方向》，美国黄惠姜的《走出历史，文化珠心算的传承》，中国李秀艳的《珠心算训练开发儿童智能的脑机制研究》，中国陈飞燕的《珠心算练习对儿童的认知能力及脑可塑性的影响》，中国蒋志峰的《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》。研讨会主要围绕珠心算开发儿童智力潜能的作用进行研讨，宣读的论文，深入浅出，听众聚精会神，提问、讨论发言踊跃，精彩纷呈。特别是来自中国的中央教育科学研究所、浙江大学物理交叉实验室和山东潍坊医学院的三篇论文引起轰动，受到与会者的高度关注和好评。
中国中央教育科学研究所在本次会上做了《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》的学术报告。他们经过4年多的工作，在11个省市的13所小学、3所幼儿园开展实验研究，共有16个实验班590名学生和16个对照班595名学生参与了实验测试。学前测试一次，学后每年测试一次，小学生学习3年共测试4次；幼儿园儿童学习2年共测试3次。测试人员是从全国15所高校中选配的150名硕士、博士研究生，4年共投入4900多个工作日进行测试研究。研究的结论是：“1、珠心算教育对促进小学生智商的提高、记忆力的提高、注意力的提高、思维能力的提高、表象能力的提高等整体智力发展具有非常显著或显著的作用；2、珠心算教育对促进小学各学年学生的智力发展具有显著或非常显著的作用；3、珠心算教育对提高小学1—3年级语文、数学、英语学业成绩的作用显著；4、珠心算教育对促进幼儿园儿童注意力的提高、智商的提高、思维能力的提高、表象能力的提高等整体智力的提高作用非常显著；5、珠心算教育对促进各学年幼儿园儿童智力的发展具有逐渐提高的作用，但较明显的作用是体现在第二学年的儿童身上”。“实验结果还表明，珠心算有别于其他教育项目的最大特点就是强调培养使儿童在脑中形成清晰的算珠表象并通过看算和听算的两种主要方式来进行培养相应的脑算能力，即培养脑中形成清晰的算珠表象及其表象操作能力，反映出珠心算教育干预能促进儿童智力发展的核心价值，在于其特有的清晰的算珠表象和表象操作能力的培养要求及相关的教学方法、内容”。
中国浙江大学与中国科技大学联合实验组、中国山东潍坊医学院实验组在本次会上的学术报告，初步揭示了珠心算教育促进儿童智力潜能发展的脑机制。浙大与中国科大联合实验组的研究结论是：“长期的珠心算训练会对儿童大脑发育和发展产生影响，这种影响主要体现在珠心算训练儿童心算的激活模式、激活强度发生改变，使心算相关的脑网络的连接强度和连接方式发生变化，并使内秉默认网络发生变化，为儿童珠心算教学实践提供了理论参考。”潍坊医学院的研究结论是：“珠心算训练能促进儿童基本认知能力和智力的发展，珠心算训练使儿童对信息加工的启动激活强度大，而且后期消耗脑资源少；珠心算训练儿童对信息加工（心算）使用语言和视觉空间加工策略，随着学习训练时间延长儿童更倾向于采用语言和视觉空间综合策略，未训练儿童多使用语言加工策略；珠心算训练儿童，在计算中各个脑区相互配合共同完成复杂的数学认知加工任务，小脑参与了心算加工活动。儿童大脑功能具有很强的可塑性和更大的可开发空间。”
珠心算脑机制研究成果给我们以重要启示，即脑科学研究成果中关于儿童大脑可塑性的一系列理论，可能为珠心算教育提供坚实的理论基础。珠心算教育积累的一些重要经验（规律），都同儿童脑可塑性理论相一致。例如：珠心算教育的关键期符合儿童脑可塑性“敏感期”理论；双手拨珠、看算听算训练符合儿童“多感官配合刺激和通过训练和实践（尤其是手的运作）促进神经网络的组建和突触强化”的理论；珠心算教育重视适度训练符合“突触可塑性的重要因素是突触的活动性或使用频率”的理论，也符合“因时施教是将大脑可塑性理论的内在规律与外部环境人为刺激和学习结合起来，用后天的经验去促进脑发育”的理论，等等。
自世珠联成立以来共举办了4次珠心算教育学术交流研讨会，这次研讨会是第二届理事会期间举行的第三次学术交流会。这些学术交流研讨活动，交流的学术内容一次比一次丰富，研讨的问题一次比一次深化。通过四次珠心算教育学术交流研讨，逐步整合集成，形成对珠心算教育一些重要规律的系统认识，促进了珠心算教学经验、教学方法、教学理论和推广发展等方面的研究与应用，丰富了珠心算教育的理论与实践。
黄靖智副会长主持第三节交流研讨 蒋志峰（中国）《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》