今天是2010年8月8日，是第七个“世界珠算心算日”。首先，请允许我以世界珠算心算联合会会长、中国珠算心算协会会长的名义, 向曾经为珠心算事业洒下辛勤汗水的老前辈们表示诚挚的感谢与祝福：祝福你们身体健康，万事如意! 向多年来一直关心和支持珠心算教育事业的各界朋友们道一声感谢: 感谢你们多年来对珠心算教育事业的支持与理解！向为珠心算事业的生存发展呕心沥血、恪尽职守的每一位珠心算教练员、教练师们表示最衷心的感谢: 感谢大家多年来对珠心算事业发展做出的卓越贡献！

中国是珠算文化的故乡。珠算文化是人类智慧、文明与进步的结晶。算盘是世界上最古老的计算机，其算理算法的独特性、科学性、实用性、普及性, 为千百年来人们的实践所证明，对中国和世界的经济、文化及科技的发展，都起过重大作用, 作出了巨大的贡献。珠心算是在珠算基础上创新发展起来的珠算式心箅, 除快速计算功能外, 还具有显著的开发儿童智力潜能的作用。

中国珠算心算协会(以下简称中珠协)换届一年来，在中国财政部和各级财政部门领导下，在有关部门的关心支持下，各级珠协通力合作，以珠心算教育的对比试验测试研究及脑机制研究成果为契机，积极推动珠算珠心算教育事业发展，取得了新的、可喜的成绩。向国家有关部门报送了三项科研课题圆满结题的报告，并加大了有关宣传工作；积极做好"珠算申遗"有关工作；各类珠心算大赛频繁进行；鉴定比赛工作进一步规范；珠心算教育教学规律研究探索工作取得新成效；评选表彰先进活动顺利完成；珠心算教师培训班接连有序开办；统一的教材编辑工作已着手进行；国内外学术交流活动丰富多彩 ……

在今年的世界珠算心算日之时，我想将中珠协开展的珠心算教育具有开发儿童智力潜能的对比实验测试和脑机制研究取得的丰硕成果，向大家做简要介绍, 供大家分享。

珠心算教育具有显著开发儿童智力潜能的作用，已被近三十年来逐步深化的多层次的对比实验测试和脑机制研究成果所充分证实。

一、被大量的群众性的对比实验测试研究成果所证实。

中珠协同地方珠协合作，通过实地调查和开展全国珠心算教育对比实验测试研究优秀成果评选活动，各地珠协共推荐研究报告333篇。经专家认真评选，选出了34篇，共有94个实验班，学生4133人；对照班83个，学生3563人。取得了大量对比实验测试数据，充分显示了珠心算教育开发儿童智力潜能的客观实在性，主要表现在以下几个方面：1、注意力增强。2、记忆力提高。3、增强了思维能力。4、发展了独创性。5、显著提高了阅读速度。6、文理科学习成绩好。7、智商提高。8、学习珠心算提升的脑力能长期保持，发展有后劲。9、开发儿童智力潜能的普及性强。中珠协将34篇优秀研究成果报告编辑出版发行了《珠心算教育与少儿智力开发》一书。

二、被中央教育科学研究所的课题研究成果所证实。

为了验证群众性研究成果的真实性和进一步求证珠心算教育的开智作用，经财政部、教育部批准立项的《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》课题，由教育部推荐的中央教育科学研究所承担。选择13所小学，各设一个实验班和对照班，开展三年对比实验测试和学后十年跟踪调查研究。对两班学生测试智商、思维能力、记忆力、注意力和表象能力5项，共测15个子项指标。学前测一次，学后每年测一次，共测试4次。从实验学校所在地区的高校选配150名硕士、博士研究生参加测试工作，4次测试共取得17.6万个测试数据。经计算机软件处理，得出的对比测试数据显示，“随着珠心算学习训练时间的延续，对儿童各项智力发展的影响逐渐增强。珠心算教育对‘学生智商’、‘记忆力’、‘注意力’、‘思维能力’、‘表象能力’的提高非常显著。”“珠心算教育干预能显著地提高1到3年级实验班数学成绩，并逐渐的显著提高语文、英语学业成绩，表现出对语文和英语成绩提高具有迁移作用。”

中央教育科学研究所在研究课题结题报告中强调：“近五年的对珠心算教育的研究结果令我们（课题组）震惊，研究发现珠心算教育具有非常显著的促进儿童智力发展的作用。”教科所的课题研究成果，于2009年初召开了专家鉴定会，由全国著名的教育家柳斌同志（原国家教委副主任）为组长，五位专家鉴定会的结论是：“课题研究设计规范、实验科学、方法严谨，体现了认真、中立的研究态度……研究结论与研究实验匹配，数据统计分析和图例加强了说明的效果，是一个科学优秀的实证研究报告。”

三、被珠心算教育的脑机制研究成果所证实。

经财政部、教育部批准立项，浙江大学、中国科技大学联合实验组承担了《珠心算教育的脑机制研究》课题。经过4年多的一系列核磁共振脑成像实验研究，取得了突破性的研究成果：

1、珠心算的神经机制与普通的心算有差别。珠心算加工（心算）过程更多依赖（大脑）双侧前运动区和顶叶后部等与视觉空间加工相关的脑区，而未学珠心算儿童的心算过程更多地依赖左侧语言脑区。

2、珠心算儿童与普通儿童在大脑的白质（由大脑皮质各部之间、脑皮质与下级中枢之间、脑两半球之间的联系纤维构成，是大脑的神经网络）一致性上存在一定的差异。“主要表现为珠心算儿童在胼胝体（脑两半球之间的联系纤维）后部和中前部、右侧前运动区投射（神经纤维）和左侧枕颞联合区这些神经结构上比普通儿童具有更高的白质一致性（发育比较好）。”这个实验结果显示珠心算练习促进视觉空间信息相关的神经通路的发展，也是珠心算练习影响儿童其它认知能力的神经基础。

以上两项突破性研究成果，分别发表在荷兰、美国的著名学术刊物上。浙大与科大联合实验组的研究成果，于2009年12月召开了专家鉴定会，由国际著名专家周永迪（华东师范大学心理与认知科学院院长，并任美国约翰.霍普金斯大学医学院神经科系教授）为组长，五人专家组对研究成果给予充分肯定，并指出：“该课题的研究工作对儿童（智力）发展（如注意、工作记忆、数学能力等）和教育中所关注的形象思维能力的培养及迁移作用，有着潜在的促进作用。该研究的进一步深化，将对教育教学具有重要的指导和借鉴意义。”

四、被国外的研究成果所证实。

印度马德拉斯大学韦.素姬女士十分关注珠心算教育的开智作用，她在印度也组织了对比实验测试研究，实验班、对照班各160名儿童，取得了大量实验数据，她的博士学位论文的题目是《关于珠心算对儿童认知能力发展的影响》，翻译成中文要10万字，她的研究结论是：“研究显示，通过一段时间的珠心算学习，儿童认知能力的提高程度是令人吃惊的。”“珠心算学习的有益性可以通过以下7种能力的进步表现出来：专心的能力、问题解决能力、关联记忆能力、工作能力、创造力及空间能力。”“在数学能力方面表现得更加出色。”

五、现代脑科学研究成果为珠心算教育提供了理论支持。

脑科学中关于儿童大脑可塑性的一系列理论，为珠心算教育提供了有力的理论支持。前四项研究成果，都符合儿童脑可塑性理论，也证实珠心算教育练习促进了儿童认知能力的提高和儿童脑神经网络的发展。儿童脑可塑理论是珠心算教育的理论基础。

朋友们，尽管目前计算机的运用已十分普及，但它与推广普及珠心算教育是完全不同的两回事, 二者并不矛盾, 更不能相互替代。据了解，目前世界上有46个国家和地区在不同程度上实验和发展珠心算教育。这种情况说明，珠心算教育具有开发儿童智力潜能的作用，已引起国际上广泛的关注与重视。因此, 我们应该把珠心算教育事业做得更好。

世界珠算心算日是珠算、珠心算界同仁们的节日! 在这里要特别向工作在一线的珠心算教练员、教练师们道一声：“你们辛苦了！”珠心算教练师是一种特殊的职业，你们用自己的实际行动诠释着这个职业的性质，奉献和忠诚是你们对珠心算支持的最好表白；你们理应得到所有孩子和家长们的拥护和爱戴。多年来，你们在艰苦的办学条件下团结奋进，克服困难，为国家培养一批又一批的优秀珠心算人才；你们是一支学术水平高、业务能力强的教练师队伍。可以说，没有教练员、教练师们不计辛劳的付出，就没有珠心算事业蒸蒸日上的今天！

从昨天到今天，我们日趋成熟；从今天到明天，我们任重道远。在珠心算事业进入跨越式快速发展的今天，如何有效推动珠心算事业快速发展，是摆在我们面前现实而光荣的任务。我们要继续发扬艰苦创业、甘于奉献的优良传统，群策群力，团结一致，努力奋斗，为珠心算事业更好、更快的发展去拼搏、去创新！

最后，祝大家节日愉快，事业有成，万事如意！