各位领导、各位秘书长：

大家好！这次会议是中国珠算心算协会（下称中珠协）七届理事会的第二次工作会议。会议主要内容是：总结2010年度工作，部署2011年工作，讨论修改中珠协章程草案及全国珠心算比赛办法等相关事宜，会期一天。        

一、关于2010年工作的回顾

2010年，在财政部和各级财政部门领导下、在其他有关部门的关心支持下，各级珠协通力合作，认真践行科学发展观，以珠心算教育对比实验测试研究及脑机制研究成果为指导，推动珠算珠心算教育事业发展，取得了新的、可喜的成绩。珠算珠心算理论研究、鉴定比赛、学术交流、师资培训等方面的工作有序进行。现概述如下：

（一）向两部提交珠心算课题研究成果综合报告。

《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》的对比实验测试和脑机制研究两个课题三个项目在全国各地财政厅局、珠协和一些教育部门、学校的支持下，于2010年2月底前先后完成结题报告，取得了丰硕成果。这些成果的取得使我们对珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用的认识有了长足的进步，对珠心算教育规律的认识有了质的飞跃。特别是在珠心算脑机制研究方面取得的突破性的研究成果，使我们对珠心算教育的功能不仅有了丰富的感性认识，也有了相当程度的理性认识；对其发生作用的脑机制有了基本的了解：一是, 学习珠心算者与未学者的心算加工的神经机制有区别。心算加工过程中, 前者更多地依赖大脑双侧前运动区和顶叶后部等与视觉空间加工相关的脑区，后者则更多地依赖大脑左侧语言脑区。二是, 学珠心算者与未学者在大脑的白质一致性上存在一定差异。“主要表现为珠心算儿童在胼胝体后部和中前部、右侧前运动区投射(神经纤维)和左侧枕颞联合区这些神经结构上比普通儿童具有更高的白质一致性(发育比较好)。”实验结果显示，珠心算练习促进与视觉空间信息相关的神经通路的发展。这两项突破性研究成果, 已分别发表在荷兰、美国的著名学术刊物上。这一重大科研成果为珠心算教育提供了理论支持。据此, 中珠协结合中央教科所此前完成的课题研究成果, 于2010年上半年正式向财政部呈送书面报告，7月15日财政部办公厅正式给教育部办公厅发函，转送了中珠协《关于珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用的对比实验和脑机制研究》课题成果的综合报告。报告详细介绍了课题的立项过程并用逐步深化的五个层次的研究成果，充分证实珠心算教育具有显著开发儿童智力潜能的作用。报告中还提出了若干政策性建议及今后一个时期的工作设想。教育部基础教育二司的郑富芝司长、朱慕菊巡视员和课程处刘月霞处长约谈了王朝才副会长，已就一些问题进行了磋商。

（二）设立“珠心算教育基金管理委员会”。

根据七届二次常务理事会上提出的设立“中国珠算心算协会珠心算教育基金管理委员会”（简称基金委）的建议，中珠协秘书处会后即启动了设立基金委的各项准备工作，现经主管部门同意并报部领导批准，我会已按民政部的规定，基本完成了各项筹备工作。中珠协与中国财政经济出版社、经济科学出版社、中国注册会计师协会和中国珠算博物馆等4个单位签定了捐赠协议，资金近日已到位，经民政部审计验资后，基金委的工作于今年初即可正式运行。该基金委在以公益性为目的，向特定对象定向募集，专款用于珠算文化的保护与发展，重在推广普及珠心算教育，支持经济落后地区开展珠心算教育活动。

（三）开展珠心算学术交流活动。

学术交流活动是推动珠心算教育理论、教学方法、教学经验不断提高和完善的重要途径。2010年6月，中珠协学术研究专业委员会2010年年会暨理论研讨会在广西桂林召开。会上共有28个省区市提交论文101篇。按照大会论文发言、会上代表采取审阅与讨论相结合的方式，评选出一等奖论文19篇，二等奖论文29篇。同年8月，在中珠协举办的“全国第二期珠心算教师培训班”上，还通过组织学员进行经验交流、上观摩课等，增强全国各地珠心算教师之间的联系，以利于教师间相互学习，总结经验，共同进步。

与此同时，各省级珠协也积极开展多种形式的学术交流活动。浙江省珠协邀请马来西亚、印度、西班牙等国家参加浙江国际珠心算大赛并组织学生赴马来西亚等国进行珠心算比赛。上海市珠协组织接待了美国、日本、中国台湾等各地珠心算专家到沪进行观摩交流。吉林省邀请韩国等地专家到吉考察交流，并参加了韩国举行的中日韩三国青少年珠心算友谊观摩赛。吉林、江苏、陕西、安徽、广西、天津等各省市之间的学术交流也积极有序的开展。

（四）积极开展珠心算比赛和等级鉴定工作。

比赛是互相学习、共同提高、扩大示范效应、推动珠心算教育发展的最好途径。2010年中珠协及各级珠协的珠心算比赛和等级鉴定工作都有条不紊地进行。国际性、全国性、区域性和地方性的珠心算比赛相继开展。7月25-27日在湖北恩施举办了“第十九届全国少数民族珠心算比赛”，来自13个省区的14支代表队领队、教练、选手共计70人参加了比赛。各级珠协十分重视珠心算比赛，开展了各种形式的珠心算比赛活动。北京、上海、天津、河北、内蒙古、黑龙江、河南、吉林、四川、广西、贵州、山东、宁夏、安徽、云南、西藏、浙江、福建、陕西、新疆、新疆兵团、江西、湖南、广东、西安、重庆、宁波、大连等省区市珠协均举办了不同类型的珠心算和珠算比赛，为珠心算教育在本地区的发展起到了很好的推动作用。

2010年3月江苏省珠协与省职教学会、南京市教育局等单位在南京联合承办由江苏省教育厅、江苏省财政厅联合主办的“2010年全省职业学校财会专业技能大赛暨第30届珠算技术比赛”。2010 年8月10日，又承办了经省教育厅批准、由省财政厅主办的“江苏省第15届珠算式心算能力比赛”。2010年暑期，神墨珠心算教育机构在南京举办规模较大的全省儿童珠心算才艺大赛。11月20日在浙江诸暨市举行的“全国第三届徐思众珠心算儿童才艺大赛”，来自全国各地638名儿童参加了比赛。航天英雄翟志刚、财政部原常务副部长迟海滨以及我本人出席了比赛大会。

这些比赛，展示了珠心算教学成果，也引起社会的强烈反响，是宣传推动珠心算教育发展的最直观的手段，这种宣传效应是其它宣传方式难以替代的。

在鉴定工作方面，尽管珠算鉴定面临着电算化带来的新情况，但我们仍然十分重视发挥珠算鉴定的功能与作用。山西、内蒙等省区，由于领导重视，工作得力，方法得当，传统的珠算鉴定近几年呈现稳中有升的良好局面。与此同时，珠心算鉴定的改革稳步推进，珠心算鉴定面临较好的发展机遇。许多地方采用修订后的珠心算等级鉴定标准，鉴定工作取得新成绩。新标准更符合客观实际，很受幼儿园的欢迎。中珠协全年向各省区市发放珠算珠心算证书约25万本。黑龙江省珠算协会利用暑期举办了富有特色的比赛与鉴定相结合的活动，一万零五百名学生参加了鉴定，有七千余人达到不同等级，合格率占72%。北京、上海、天津、河北、内蒙古、河南、吉林、黑龙江、安徽、四川、广西、浙江、福建、江苏、山西、云南、宁夏、西藏、贵州、山东、辽宁、湖南、湖北、陕西、新疆、新疆兵团、海南、甘肃、江西、广东、广西、青海、西安、重庆、宁波、大连、广州、厦门、南京、武汉、成都、哈尔滨、青岛等省区市珠协2010年的鉴定工作也在有序开展，受到社会各界的好评。

（五）积极开展珠心算师资培训工作。

为加强珠心算师资队伍建设，提高珠心算教师的教学水平与质量，中珠协于2010年1月和8月举办了第一、二期珠心算教师师资培训班。培训班得到各地珠协、教学单位和珠心算教师的积极响应，来自全国各省区市的小学、幼儿园教师约300人参加了培训。珠心算教师培训工作的开展，为各地培养了一批珠心算教师队伍，为珠心算教育发展储备了人才，提供了师资保证。黑龙江、湖北、天津、福建、湖南、安徽、吉林、新疆、新疆建设兵团、江苏、河南、陕西、西安等省市珠协也都分别组织了教师培训。

（六）珠心算教育教学规律研究探索工作取得新成效。

大力开展调查研究工作。中珠协调研组先后深入内蒙、湖南、湖北、黑龙江等省(区)的基层市县、办学单位调查研究，了解各地珠心算教育推广普及情况，总结各地教学经验，帮助解决开展珠心算教育过程中出现的难题，对珠心算教育工作进行现场指导。经过对调研情况进行分析，撰写了调研报告。

珠心算教育教学研究取得新进展。一是，《珠心算教育教学相关问题研究》课题结题，结题报告全文刊登于会刊《珠算与珠心算》杂志。该课题共有四个专题报告，分别是《珠算珠心算加减教学法的对比研究》、《单积一口清教学方法的比较分析》、《珠算珠心算同步教学法分析》和《幼儿园、小学珠心算与数学衔接方法探索》。启动了《珠心算教育的基本理论与教学训练方法》研究工作。二是，《珠心算教学与训练》论文集出版工作基本完成。为了总结各地珠心算教学与训练方法，更好地指导珠心算教育、教学与训练工作， 2009年5月针对全国珠心算教育搞得比较好的省市，发放了“定向征集珠心算教育教学与训练论文”的通知，得到有关省市的大力支持，共收到54篇论文，经组织专家评审小组和论文评审委员会对论文进行评审，评选出一等奖2篇、二等奖11篇、三等奖15篇及鼓励奖25篇，全部收录于《珠心算教学与训练》论文集中。该书由中国珠算心算协会编辑，我本人作序，将于近期由经济科学出版社出版发行。三是，启动幼儿珠心算教学用书的编写工作。为了使珠心算教育能更好地为开发少年儿童智力潜能服务，2009年，在全国范围内广泛征集到陕西、广州、新疆、吉林、天津、辽宁、慈溪、广西、河南、山西、广东、四川、河北、北京、湖北和武汉等十六个省市寄来的62册教材和教学参考书，从中优选出37册有参考价值的教材，作为中珠协编写珠心算优化集成教学用书的参考。今年，幼儿珠心算教学用书编写工作正式启动。2010年8月中旬在北京召开了幼儿珠心算教学用书第一次编写工作会议，10月上旬在江苏省南通市召开幼儿珠心算教学用书第二次编写工作会议。目前教学用书初稿已基本编写完成，后续出版工作正在有序进行，预计2011年年中出版发行。

安徽省珠协为了增强师资培训力度，规划自编本省适用的教材，成立了安徽省珠心算教练培训教材编写委员会，由张承武同志负责全书统稿，省珠协汪晓琴会长负责总审，历时半年编写了《安徽省珠心算教练培训讲义》，并计划以此讲义为主要教材，并开展全省珠心算教练培训。天津市珠协为纪念珠协成立30周年编写了《纪念册》，记录了天津珠协从1980年到2010年在弘扬珠算文化，传承华夏文明方面取得的丰硕成果。

上海珠协在积极开展幼儿珠心算工作的同时也在不断探索珠算对老年人的健脑功能，今年3月，上海珠协启动了“老年珠心算健脑班”的工作。协会与华泾镇妇联和老龄委合作在华泾镇社区学校和华泾镇永康敬老院举办了“老年珠心算健脑班”，此项活动受到了老年朋友的欢迎。老人和孩子一起打算盘学珠心算，增进了隔代人之间的交流，促进了家庭关系的和谐，进一步营造了“尊老爱幼，家庭和谐”的氛围，称为当地社区教育的一个新亮点。因此华泾镇老龄委把它作为固定项目列入了“头脑风暴——华泾镇家庭益智游戏嘉年华”的活动中。

（七）海峡两岸通信比赛和交流活动如期举行。

中珠协和中国台湾省商业会联合举办的第十九届海峡两岸珠算通信比赛活动，在各地珠协的广泛发动和积极参与下，于2010年5月顺利举行。两岸共计20余万人参赛，比上届增加2万余人，19届参赛总人数累计逾526万人次。8月5日至12日在河南举办了第十八届海峡两岸珠心算交流活动，来自中国台湾的20余名珠心算界人士和来自安徽、山西、广东、新疆兵团、厦门、长春等省区市珠协20多名代表参加了交流活动。在座谈会上，我代表中珠协介绍了珠心算教育启智功能课题研究成果，中国台湾省商会副理事长叶宗义介绍了台湾地区开展珠心算教育的情况以及珠心算能够有效防止老年痴呆症等问题的研究情况。通过交流，双方进一步加深了对推广珠心算教育情况的了解，达到了加强两岸学术交流，增进两岸民间友谊，共同弘扬珠算文化的目的。

（八）筹办并参加在日本召开的世界珠算心算联合会（以下简称世珠联）三届二次常务理事会。

2010年12月11-14日世珠联第三届二次常务理事会在日本札幌召开，秘书处为此次会议的召开作了大量的筹备工作。我们一行5人参加了会议。会议由我听取了王朝才秘书长所作的工作报告,并就本届理事会下一步的工作进行了热烈讨论,提出了许多建设性意见。会议形成了以下决议：1、每两年举办一次珠心算比赛。2、定于2011年举办世珠联第四届珠心算比赛(同时召开第三届三次常务理事会) 3．建立健全联络员制度。4．加强常务理事会、理事会会议制度与会费缴纳的管理。5．对个别长期不缴纳会费、不参加世珠联活动的常务理事、理事及非理事会员单位提出处理意见。6．吸收新会员。

二、2011年的工作计划

按照在七届二次常务理事会上提出的中珠协今后一个时期的基本工作思路：以科学发展观为指导，以珠心算科研成果的宣传和运用为契机，在各级财政部门、教育部门的领导与支持下，团结一切从事和热爱珠算、珠心算事业的同仁，坚定信念，励精图治，大力推广普及珠心算教育，开发儿童智力，提高民族素质，为珠算文化的传承与弘扬和珠心算教育事业的发展注入新的活力，争取更大成绩。2011年应着重抓好如下工作：

（一）推广普及珠心算教育。

1、建立珠心算教学实验点与教育实验区（简称实验点区）。珠心算教学实验点的形式可以多种多样，可以自办、合办，也可以委托有实力的机构承办，甚至可以采用特许冠名权的形式支持实验点建设。同时鼓励实验点积极探索，总结教学实践中的成功经验。适时总结推广各地的典型经验，用典型经验带动全国各地珠心算教育事业的发展。在条件成熟时，组织开展珠心算教育推广普及的现场经验交流和学术研讨活动。开展实验点区典型经验的总结与推广工作，是中珠协及各省级珠协责无旁贷的职责，希望各级珠协今后加强这方面的沟通、协调，以总结推广典型经验为契机，带动各地面上的工作，推动珠心算教育蓬勃发展。

2、深入开展教学研究工作。要积极探索珠心算教育的办学形式、教学方法、教学流派等多样性问题，研究各种珠心算教育办学形式、教学方法、教学流派的特点、利弊等相关问题，为各地推广普及珠心算教育、提高教学质量提供指导性意见。凡是有利于珠心算教育事业发展的各种办学形式、教学流派、教学方法，都要予以支持，鼓励在创新中求发展，在发展中再创新。既要大力推动由政府部门、关工委、珠算心算协会、教育学会等主导的，以幼儿园、小学为珠心算教育的主阵地的发展，又要按照《民办教育促进法》的要求，配合教育行政管理部门，积极支持规范的民办教学运作方式，对民办珠心算教育的教学内容、方法和检测标准等提出指导性意见，促进他们提高教学质量。

推广珠心算教育单靠协会的力量是不够的，要积极支持多种形式社会办学，壮大珠心算教育队伍。不仅要努力开展多种形式的合办、联办珠心算教育，还要积极支持私人办珠心算教育。近些年，社会上已出现了私人或公司兴办珠心算教学的情况，有些私人机构办学规模还相当大。中珠协和各地珠协要对其给予支持，督促他们提高教学质量，达到开发智力的作用。对于某些教学质量差、管理落后、乱收费的组织，协会可以建议地方行政主管部门加强管理，促其规范改进，必要时对其进行整顿。

3、加强师资队伍建设。为提高珠心算教师教学水平，解决师资不足问题，中珠协拟建立可持续发展的长效机制，每年定期开展多层次的师资培训工作，不断壮大师资骨干队伍。

4、充分利用珠心算教育专项基金管理委员会所募集的资金，大力发展珠心算教育事业。在广大农村，由于缺少师资、算具和教材，严重影响了珠心算教育的推广工作。资金不足同时也限制了各种比赛、交流活动的开展。为解决珠心算教育资金严重短缺的问题，基金委员会向特定对象定向募集资金，专款用于珠算的保护、传承与发展，我们将按照民政部的要求，积极而规范地募集资金，认真管好用好这一专项基金。

5、加强组织建设。随着珠心算教育事业的发展，珠心算教育独特的开智作用被越来越多的人们所认识、接受，珠心算教育机构尤其是民办机构快速发展。民办珠心算教育机构长期被排斥在系统之外，既不利于对其进行规范管理与指导，更不利于我们事业的发展。因此，中珠协拟将他们吸收为个体会员。个体会员的管理办法(详见附件1)，现提交会议审议。与此同时，为扩大珠心算事业的影响，中珠协拟吸收部分珠心算研究者、教育工作者及有一定水平的爱好者作为个人会员入会。具体管理办法会后拟定，征求意见。

（二）继续做好珠算珠心算比赛鉴定工作。

1、中珠协拟于2011年 8月中旬在南通市举办第三届全国珠心算比赛。为适应新形势，需对比赛办法进行修订(比赛办法的修订方案初稿详见附件2)，请大家认真审阅提出意见。各地珠协要认真做好选拔选手、组队参赛的工作。中珠协秘书处要认真细致地做好比赛的各项准备工作，力争不出差错，使比赛顺利圆满进行。

2、为扩大两岸交流，共同弘扬中华优秀文化传统，不断增进两岸民间友谊。2011年中国珠算心算协会和中国台湾省商业会将继续举办第二十届海峡两岸珠心算通信比赛。

3、继续做好珠算珠心算鉴定比赛软件开发工作。中珠协与用友政务软件公司联合开发的珠算珠心算鉴定证书打印、珠算珠心算比赛和珠算珠心算试题出拟题等三个软件，现已进入调试阶段，中珠协将尽快完成这项工作，待软件开发完成并通过验收后，中珠协将适时开展软件使用的培训工作，为各级珠协进行规范的鉴定比赛活动服务。

4、世珠联决定于2011年8月中旬在中国南通市举办世珠联第四届珠心算比赛。中珠协将积极筹备和承办好这次比赛。请江苏省及南通市珠协与中珠协密切配合，努力做好这次比赛的组织接待工作。

（三）继续做好科学研究工作，组织开展珠心算学术交流研讨活动。

探索研究珠心算教育的内在规律是我们的一项长期任务，它在很大程度上影响着推广普及工作的方向、力度和质量。因此，我们要以科学研究为支撑，为珠心算教育提供理论依据和教学指导。

1、继续鼓励并支持专业研究机构对珠心算的脑机制进行深化研究，探索珠心算教育未知领域，以珠心算教育教学带动科研。进一步丰富和发展珠心算教育的基础理论。

2、加强珠算、珠心算实用功能研究，拓展珠算、珠心算的应用领域。运用现代课程理论和教育学原理，继续做好教学大纲、教材及教学参考书的征集、优化、整合与编辑出版工作。

3、理论研究与学术交流活动是推动珠心算教育理论、教学方法、教学经验不断提高和完善的重要途径。各级珠协应积极深入开展珠心算教学方法的总结、交流和研究工作，如总结推广信息化条件下珠心算与多媒体有机结合的教学方法与教学成果等。开展珠算、珠心算教育的学术交流活动，可以采取召开研讨会和现场会的方式进行，互相学习，吸取经验，共同进步，推动珠心算事业的发展。中珠协将适时举办珠心算教育教学经验交流现场会。

珠心算教育是一项造福子孙后代的阳光事业。让我们更加紧密地团结起来，积极转变思想观念，紧紧围绕推广普及珠心算教育这一工作重心，以推广普及促科研探索，以推广普及促事业进步，为珠心算教育的大发展增添新动力。展望2011，又是一个崭新的起点，又是一个腾飞的时刻，机遇与挑战并存，希望与困难同在。新的一年里，我们将更好地履行珠心算事业赋予我们的神圣职责，谱写传承与弘扬珠算文化的新篇章。

本次会议得到了四川省财政厅、四川省珠算协会、四川财经职业学院的大力支持，他们为会议的召开做了大量筹备准备工作。我代表中珠协和全体与会代表对他们表示衷心的感谢！（2011.01.06）