【编者按】 日前中珠协收到了江西省珠算协会的工作汇报。我们高兴地看到：近年来，江西省珠协在传承珠算文化、普及推广珠心算教育方面做了大量工作，取得了显著的成绩与进步。"工作汇报"客观地分析了珠心算教育工作存在的困难和问题，提出了相关工作思路和建议。现将该"工作汇报"发布于世界珠心算网，供大家参考。

中国珠算心算协会：

现将我省珠算协会近年的工作情况汇报如下:

一、我省珠协工作概况及成效

我省珠协成立于1980年，二十几年来，为弘扬祖国传统优秀文化、传承珠算文明、发展珠算事业做出了一定贡献。随着珠算逐渐淡出生产生活领域，曾经随着全国珠心算推广大潮而动、也取得了一些成绩的我省珠心算教育几经曲折。近年来，在中珠协的正确领导和我厅重视和省科协的具体指导下，省珠协围绕推广普及珠心算教育这个中心，从加强宣传、培训师资、推广试点、组织比赛、等级鉴定等方面开展了一系列工作，取得了一定成效。

（一）大力推广珠心算教育

1、加强指导和宣传。一是及时转发中珠协有关推广、普及珠心算教育的文件，指导各地协会工作；如转发《丁先觉会长在中珠协2011年常务理事扩大会上的讲话》、《全国珠算、珠心算比赛裁判员管理办法（试行）》、《全国珠算、珠心算鉴定办法（试行）》和《全国珠算、珠心算比赛赛场规则（试行）》的通知》等。二是通过召开座谈会、走访幼儿园学校等形式，向社会各界宣传珠心算对适龄幼少儿的启智功能；三是在省财政厅2009年迎春茶话会上，邀请南昌市小学生代表进行了珠心算表演，在全厅进行了一次生动宣传。四是各设区市珠协充分利用报纸、杂志，电视、广播等媒体，科学宣传珠心算的作用，努力扩大珠心算的影响，提高社会各届对珠心算启智功能的认知度。

2、积极争取教育部门的支持与协助。一是走访省教委基教处，向其宣传珠心算对幼少儿的启智功能，共商珠心算教育推广措施。二是邀请教委有关领导共同观摩幼儿珠心算教学，增强其对珠心算的感性认识；三是请教委有关领导参加珠心算教学座谈会，共同研讨珠心算教育问题。

3、注重师资培训。一是省珠协举办培训班。聘请我省富有珠心算教学经验的资深教师授课，8个设区（市）珠协共选派28名热爱珠心算教育的幼师参加了培训。全体教师经过培训并通过考核后，取得省珠协珠心算师资专业培训合格证；2008年8月，省珠协举办了全省第二期珠心算师资培训班，并请来了浏阳市珠心算高级教练师、湖南省珠心算优秀教练为大家授课，来自各地的幼儿教师共60人参加了培训，省珠协承担其培训食宿费用。通过考核，取得省珠协珠心算师资专业培训合格证。二是积极参加中珠协举办的培训班。2006年8月、2007年1月，省珠协连续两次组织并在全省范围内选送15名符合条件的珠心算教师,参加中珠协举办的全国第一期、第二期“珠心算教练师”师资培训班的培训，并承担其培训、食宿费用。参加培训的学员通过严格的考试，获得了全国珠心算教练师国家职业资格证书。2010年1月和6月，省珠协连续两次组织并在全省范围内选送10名符合条件的珠心算教师,参加中珠协举办的全国第一期、第二期“珠心算教师”师资培训班的培训。参加培训的学员通过严格的考试，获得了珠心算师资专业培训合格证。全省各设区市珠协举办了4期师资培训，约180名幼儿教师参加了培训，提高了教师素质。

4、巩固珠心算教育试点。一是在厅领导的关心和支持下，省珠算协会在2009年、2011年委托南昌博文少儿珠心算教育单位，为我厅干部职工子女开办珠心算培训班，省珠协给予全额或适当补助。二是对已进行珠心算教育试点的幼儿园加强业务指导，及时了解其在珠心算教育中遇到的困难和问题，并尽力帮助解决。目前全省大部分设区市都进行了珠心算教育试点，全省学习珠心算的适龄儿约五六千人。

5、加强调研和考察学习。一是积极开展全省珠心算教育试点情况调查。为了了解全省各地珠心算教育试点开展情况，进一步促进珠心算教育试点工作，省珠协下发文件和调查表，围绕珠心算教育师资、试点进展、珠协举办珠心算师资培训班、举办比赛、开展宣传活动、开展珠心算科研活动等几个方面对各设区市开展珠心算教育试点情况进行了调查，以便摸清情况，总结经验，发现问题，推动工作。二是深入鹰潭、九江、宜春、赣州、上饶、南昌等地，就珠心算教育试点进展情况进行调研，帮助解决实际问题，进一步推动珠心算教育的发展。与宜春市珠算协会同志一起前往宜春市第三小学校调研。通过校方的介绍，查阅档案、史料，及与曾经参与“三算结合”教学实验的教师座谈，我们了解到，该校从1955年下半年开始进行“口算、笔算、珠算三结合”教学实验，历时3年，于1958年下半年总结出“三算结合”的概念，并在《江西教育》1959年第九期上发表文章，“为三算结合教学唱出了第一声”，在全国各地产生了很大影响，为后来的珠心算的诞生奠定了一定基础。撰写了《关于江西省宜春市第三小学始创“三算结合”教学法的调查报告》，在中珠协会刊2006年第1期上刊载。三是走出去学习考察。近年来，省珠协两次组织设区市珠协工作人员赴东北三省等地珠协学习、考察，并将学习得来的经验和获得的启示形成考察报告提交厅领导，厅领导在报告上作重要批示。

6、支持社会力量办学，加强业务指导。鼓励和支持各地开展珠心算办学活动。如赣州、鹰潭、九江、宜春、上饶、南昌等市在当地珠协指导下，办学活跃，家长和学生参与积极性提高。同时对赣州、萍乡、九江、南昌等民办学校、幼儿园开展珠心算教育给予支持，从师资培训、职称申请评定、珠心算等级鉴定、提供信息等方面给予帮助和支持。

7、推动各地举办幼儿珠心算比赛。每年，全省部分设区市都会举办了不同形式的幼儿珠心算比赛。如2009年九江、赣州、抚州、鹰潭四市珠协举办了比赛，2010年九江珠协举办了比赛。通过比赛扩大了影响，提高了幼少儿学习珠心算的兴趣。

8、开展珠心算教育科学实验，参与珠心算学术交流活动。一是省珠协派员参加2009年3月在厦门召开的全国珠算心算协会常力理事扩大会议和中国珠算心算协会首届全国珠算心算鉴定裁判员培训班，3名参加鉴定裁判员培训班人员考核合格；二是省珠协派员参加了2009年8月在天津召开的中国珠算心算协会第七届会员大会； 2010年3月在上海召开的中国珠算心算协会常务理事扩大会议，2011年8月江苏召开的七届三次常务理事会；三积极与全国其他省份珠协联系与沟通，交流珠心算师资培训和举办比赛经验；四是促进地市广泛开展活动，如赣州市珠协每月组织一次珠心算教研活动。五是要求凡是开展了珠心算教育的幼儿园、小学，均要对幼少儿的各科成绩进行登记、测试，用典型经验和实验成果指导和推进珠心算教育的发展

9、鼓励先进，促进工作。2009年，按照中珠协的通知精神，省珠协在全省范围内评选推荐了2名先进集体、6名先进个人（2名先进工作者、4名优秀教练师）参与全国评比表彰。经中珠协审核和公示，这2名先进集体和6名先进个人都获得了表彰。

（二）踏实做好省珠协的各项日常工作

1、成功召开了换届大会。2009年2月20日，江西省珠算协会在南昌召开了第七届会员代表大会（即换届大会）。中国珠算心算协会原会长、世界珠算心算联合会原会长、财政部原副部长迟海滨同志、中珠协副会长苏金秀同志莅会指导；迟会长作了重要讲话。省科协副主席梁纯平同志、省民政厅民间组织管理局副局长樊胜同志出席会议并讲话。大会对鹰潭、九江、南昌、赣州等四个珠协先进单位进行了表彰。大会选举产生了第七届珠协理事、常务理事和以省财政厅副厅长辜华荣同志为会长的新一届理事会领导机构。根据协会章程，秘书长陈向明同志为协会法定代表人。

2、组织举办全省幼儿珠心算比赛。2008年、2010年省珠协分别举办了全省第二、三届幼儿珠心算比赛，每届比赛各有11支代表队33名选手参赛。比赛取得圆满成功，受到了各参赛代表队的赞誉和选手家长的好评。江西卫视“新闻夜航”栏目专题作了报道。通过比赛，扩大了影响，提高了幼少儿学习珠心算的兴趣。

3、每年都积极组织幼儿、大中专院校学生参加海峡两岸珠算珠心算通信比赛，参赛人数比上年均有增加。

4、做好日常珠算、珠心算等级鉴定工作。工作人员按标准做好服务工作，积极配合有关学校的教学安排，上门为各学校的学生进行鉴定。近年平均年鉴定约6000人次。

（三）指导推动设区市珠协工作

1、每年均召开全省珠协工作会议。及时传达中珠协工作会议精神，部署全省珠协工作；评选设区市珠协先进单位并予以表彰；请开展珠心算教育较好的市、县珠协介绍经验等。

2、指导地市举办珠心算比赛。省珠协对九江市历年举办的幼儿珠心算比赛进行指导。武宁县成功举办了湘鄂赣毗邻18县珠心算联谊赛，收到很好效果。

3、加强与设区市珠协的联系与沟通，交流情况，互通信息。

4、深入设区市珠协了解情况，指导推动基层珠协工作。

（四）加强珠协自身基础建设，明确职责，强化管理

省珠协挂靠在我厅政策调研室，正、副秘书长都是兼职。另聘有一名临时工作人员。一是加强思想建设和业务能力建设。要求省珠协工作人员爱岗敬业、加强学习，不断提高工作能力，适应事业发展需要。二是健全内部管理制度。明确岗位责任制，强化管理，保证珠协日常工作的正常运转。

二、我省珠心算教育面临的困难和问题

1、市县珠协机构不够健全，没有专职工作人员，制约了珠心算教育的推广和发展。一是多数珠协机构挂靠在财政部门有关科室，如会计科、条法科、采购办等，但没有配备专职工作人员；二是有些珠协机构多年没有换届。三是各地珠协工作经费缺乏，开办珠心算教育培训班、举办比赛等没有经费保证，制约了各项活动的开展。

2、宣传力度不够大。一是在宣传内容上对最新的研究成果宣传不够；二是在宣传手段、宣传方式上欠多元化；三是在高公信度的专业机构的研究成果尚未充分证实珠心算教育在开发儿童智力潜能的作用、开发智力的可持久性和可普及性之前，如何对珠心算教育进行宣传，如何消除阻力争取教育部门的支持，还深入研究探讨不够。要取得教育部门对珠心算教育的大力支持依然任重道远。

3、珠心算师资严重匮乏。我省缺乏珠心算教育方面的专家和人才。缺乏一批优秀的珠心算骨干教师已成为阻碍珠心算教育发展的瓶颈，难以突破。

4、珠心算教学水平有待提高。一是由于目前我国珠心算教育尚处于百花齐放阶段，在全国没有统一的教材和配套的题库，教法流派众多，使得我省欲在全省相对统一教材、统一课程标准、统一教具的基础上高起点、科学规范地开展珠心算教育的想法难以实现。目前我省已开展珠心算教育的地方流派众多，如神墨珠心算、博文珠心算、浙江小灵通、东方金字塔、武汉俞淳珠心算、徐思众珠心算等，教学效果还待检验。各地教材、教法五花八门，甚至是无门无派，边教边摸索，教学水平良莠不齐，教学质量难以提高。二是珠心算教学缺乏持续性。教师经过短期培训，所学内容教授学生珠心算只能维持一段时间，如继续教下去还得再培训；三是科研力量薄弱。在进行珠心算教学时没有同时进行实验研究，教师缺乏学习交流的平台。

5、珠心算教育市场缺乏行业管理。近年来珠心算教育的启智功能逐渐被社会各界所认识，市场需求开始趋旺，许多幼儿园特别是私立幼儿园都争先开办了珠心算培训班，且很多出于赢利的目的，急功近利，教学水平良莠不齐，有的班学生人数过多，课时设计不规范，有的教师并未经过正规培训且自身珠算技能欠佳，教学水平不高，给珠心算教育造成了负面影响，阻碍了珠心算教育发展。珠心算教育市场亟待管理规范。

三、进一步做好珠协工作的思考

1、提高认识，健全机构。一是努力建立财政、教育、珠协齐抓共管的领导体制和协作机制，共同推动珠心算事业的发展。二是健全珠协机构，按章换届，加强各级珠算协会的组织领导，明确一位领导分管，落实职责部门和人员，保证工作的顺利开展。三是积极争取财政资金对珠协工作的支持，力争将珠协纳入财政经费预算。

2、科学宣传，努力争取教育部门的支持与协作。一是以珠心算具有开发儿童智力潜能作用研究取得的阶段性成果和科学价值向教育部门进行宣传，争取得到他们的理解和支持；二是遵循幼儿教育大纲，取得教育部门的认同，先在幼儿园内开设珠心算教育课程，规范课时，同时进行科学实验，对幼少儿的各科成绩进行登记、测试，揭示珠心算教育的成果；三是在现有教育大纲的框架内，积极探讨珠心算进入小学校本课程的方式方法，切实解决幼儿学习珠心算进入小学后的“脱节”问题。

3、加大师资培训力度。除积极组织教师继续参加中珠协组织的学习培训之外，积极探索师资培训的其他组织形式，努力在全省建立一支优秀的珠心算教师队伍 。

4、巩固已开展珠心算教育的试点幼儿园和学校。按照丁会长的讲话精神，现阶段对珠心算教育宜采取稳步发展的方针。今后要重点抓好几个试点，确立珠心算教育示范园，抓出成绩，对其在师资培训、教材教具、比赛鉴定等方面给予支持。积累教学经验，产生示范效应，用示范效应引导珠心算教育稳步发展。

5、切实提高教学质量。一是组织珠心算教学工作研讨会，请有关专家做学术报告，请优秀教师介绍经验，为珠心算教师提供学习交流的平台，切实提高教学质量。二是适当时机组织教师外出观摩取经。

6、加强行业管理，积极探索与借鉴兄弟省有效管理办法，规范珠心算教育市场，促进珠心算教育事业健康持续发展。

7、继续做好珠算珠心算等级鉴定工作。

四、几点建议

1、希望中珠协与教育部有关部门就推广珠心算教育问题进一步达成共识，联合出台指导性文件，共同促进、推动珠心算教育事业的发展。目前各省在推进珠心算教育遇到不少困难，从源头上讲，是教育部门没有给予明确的支持。

2、加强对地方开展珠心算教育的指导和帮助

相对于一些省珠心算教育人才济济、研究实力雄厚、珠心算教育呈现产业化的现状，我省基础薄弱，人才缺乏，迫切希望得到中珠协的指导和帮助。

一是规范统一定义珠心算标准概念。目前关于什么是珠心算，解释很多，在学术上没有一个标准的定义，影响了珠心算的科学性和严肃性，也不利于宣传。既然珠心算是一门学科，就应该有一个规范、统一、标准的定义。

二是在总结全国各流派教材的基础上，向我省推荐几套教材、教法，并提供配套的教学参考书和练习题，使我省在教材、教法选择上相对统一，以避免外省先发展后规范的老路，能够高起点、科学规范地推广珠心算教育。

三是建立珠心算高级教练师专家库，并根据我省举办师资培训情况推荐名师，以解决我省选择教师的盲目性。

四是对如何进行珠心算教练员、珠心算教练师鉴定进行指导。我省不是珠心算教练员、珠心算教练师鉴定试点省份，珠心算教师如何通过考试取得中珠协、劳动与社会保障部颁发的珠心算教练员、珠心算教练师资格证书，还待指导。

五是对地方进行规范的比赛进行指导，建立各项比赛的题库，便于地方举办比赛时随机抽取。

六是建议中珠协会刊开辟经验交流专栏，专门介绍各地促进、推广珠心算教育行之有效的做法和经验，供地方学习和借鉴。并在会刊上介绍珠心算研究的动态和最新成果，以鼓舞士气，并规范地方宣传口径。

3、建议财政部将“珠算五级”纳入会计从业资格考试科目和申请会计从业资格证书必备条件之一，并修改“办法”。

现行《会计从业资格管理办法》规定会计从业资格考试科目为：财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化（或者珠算五级）。由与这项规定导致会计从业人员全部选择考“初级会计电算化”，对“珠算五级”考试几乎无人问津，各大、中专院校财会专业学生也没有学习珠算的积极性，这对于中华文化传承和珠算事业的发扬光大是极大的损失。有的省将“珠算五级”纳入了会计从业资格考试科目和申请会计从业资格证书的必备条件。我们建议，将“办法”中的“或”改为“和”，并以财政部规章文件下发，就理顺了这个关系，作为地方也便于以法操作了。这样修改，其重大意义，不仅仅是珠算事业本身的发展，而在于整个中华民族的独有文化----珠算的繁荣、传承和光大将永远耸立在世界文明之巅，同时，对于珠算文明代代相传，其价值是无法估量的。我们再次恳请，为了传承和弘扬祖国传统优秀文化，鼓励中华儿女研习固有传统文化精粹——珠算，提高学习珠算的兴趣，建议财政部下文，将“珠算五级”纳入会计从业资格考试科目和申请会计从业资格证书必备条件之一。

4、降低或取消海峡两岸珠算珠心算通信比赛报名费。

为普及推广珠心算，使更多的人愿意参加比赛，建议降低或取消海峡两岸珠算珠心算通信比赛报名费。

5、尽快制定行业标准或或管理办法，规范珠心算教育市场，使珠心算教育能够健康、持续发展。

6、争取财政部安排专项经费，支持各地发展。尤其是加大对中西部珠心算工作开展相对缓慢的地区的支持力度。

近年来，中珠协紧紧抓住研究和探索珠心算具有开发儿童智力潜能作用这个中心环节，循序渐进地推进珠心算教育工作，取得了瞩目的成绩，令人振奋，催人奋进。尤其是珠心算教育研究取得显著成果、珠算文化作为国家级非物质文化遗产已申报世界文化遗产，更加令人欢欣鼓舞。举目四望，国内外珠心算发展势头良好，我们一定奋发努力，克服困难，迎头赶上。我们相信，在中珠协的领导和我厅重视下，只要我们团结一致，同舟共济，脚踏实地，扎实勤奋地工作，必将迎来江西珠心算教育事业蓬勃发展的春天。

江西省珠算协会 2011年9月15日