充分开发孩子的智力潜能，让他们在成长的道路上无需抢跑也能持续领跑，是每位家长的心愿，而发挥好珠心算的益智功能，服务于新生代的成才成长，则是慈溪珠心算的现实使命。时代在变，珠心算也在与时俱进，它正从以算致胜的“神算子”时代，转向以增强儿童记忆力、注意力、思维能力与表象能力为目标的启智时代。

缘起——名扬天下的“珠算之乡”

珠算已有1800年历史，而珠心算却还很“年轻”，它脱胎于早期的“三算”教育（即珠算、笔算、心算），至今不过短短三十多年，慈溪就是其中的重要发源地。

早在1980年，原潭南乡（现周巷镇潭南村）省塘头小学的徐思众老师悄悄搞起了“算盘式脑算”兴趣小组。这种把珠算与心算技法揉合在一起的新速算方式，收获了出乎意料的神奇效果——参加训练的小学生纷纷报告自己头脑中出现了算盘（即脑珠像），计算效率也大为提高！尝到甜头的珠心算很快拓展到长河、高王等小学。我市第一代“神算子”徐群锋、许丽明、张益趣等，从1983年开始在全国性比赛中崭露头角，1985年入选中日少年珠算科技夏令营。慈溪西部的珠心算在徐思众、周利民、徐仙老师带领下，保持了近十年的辉煌，培养出了张科、陈冉冉等个人全能世界纪录创造者。

西风东渐，鸣鹤小学、掌起小学也在1984年左右相继试水珠心算。尤其是王卫达老师带队的鸣鹤小学博采众长、独树一帜，很快培养出了沈洋、叶伟丰、王恩波等18位“神算子”，为慈溪赢得了荣誉。成名之战，当数1988年7月的中日PK。当时有9名日本顶尖选手（包括获日本珠算10段、乘数冠军的大学生选手）来华挑战，从北京、西安到上海，一路大获全胜，最后一站在杭州，王卫达只带了4名小学生应战。结果令人大跌眼镜，这些来自偏远农村小学的孩子，竟然个个全胜日本选手！日本领队回国后，在《珠算春秋》杂志上发文惊呼《想不到》。

东西两地的巨大成功，奠定了慈溪无可撼动的领军地位。1990年7月首届国家珠算集训队选拔赛，15名队员中慈溪入选11名、并且包揽前五名！1991年1月哈尔滨的第二届全国“单列杯”比赛、1992年10月济南的全国第三届珠算比赛，慈溪队均以较大优势获团体总分第一、并夺得多个单项第一。这种优势持续保持了多年，“全国珠心算看浙江，浙江珠心算看慈溪”，就是这一时期的真实写照。

慈溪“神算子”名扬天下后，国内外表演邀约不断，各级媒体竞相报道，成了靓丽的城市名片。如1987年春的深圳、广州之行，6000多人观看表演，《文汇报》等十几家媒体称《五童下深圳，绝技惊四座》。1991年4月赴香港表演引起轰动，香港亚洲电视台、有线电视台等媒体实况转播，邵逸夫激动地说，大陆能培养出这么好的孩子，真是了不起！1992年2月出访美国惊为神童，《侨报》等8家主流华文媒体和NBC等7家电视台作了报道，从旧金山、纽约到华盛顿，表演场次一加再加，签证足足延长了半个月。1992年11月，“神算子”们在北京人民大会堂召开的慈溪新闻发布会上亮相，中央党校常务副校长、原浙江省委书记薛驹盛赞“慈溪不但带来了新产品、新思想，更带来了新人才，慈溪大有希望！”

相对明星般的“神算子”，幕后的教练团队更让人尊敬。从1988年开始，仅在慈溪举办，王卫达、徐思众、周利民等教练主讲全国性师资培训班就有7期，累计有20多个省市、4000多名老师受训，外邀授课更多。徐思众、柴国勇（原教研室主任）、王卫达等编写的《珠算启蒙常规讲练》、《珠算式心算教程》是珠心算初期的推广教材。而且王卫达现为中珠协副会长、解放军军事经济学院副教授、国家队（解放军队）主教练，徐思众现为国际珠心算推广交流的活动家，仍都是珠心算界的风云人物。

低谷——黯然“下课”的传统算盘

90年代中期欣欣向荣的珠心算，随后就遭遇“寒流”。“寒流”源于外部大环境的变化。信息化与电算化时代到来，珠心算的计算功能逐渐淡出，先前被赞为“神技”的珠心算，一下子跌落云端。政策的寒冬随之而来，教育部此后的两个新政，对珠心算的影响犹如“釜底抽薪”：一个为学生减负，附带“砍”掉了算盘，一个出台《幼儿园教育指导纲要》，地方上把幼儿珠心算视同小学数学，赶尽杀绝。珠算黯然退出了小学课本、退出了幼儿课堂，被彻底“下课”。

“寒潮”也源于社会培训行业竞争的挤压。随着社会培训机构的迅速发展，培训项目大量涌现，学前儿童学才艺、学技能有了更多的选择，小学段孩子则苦于课业负担和升学压力，没有过多时间参加课外培训。家长眼里“枯燥单一、训练辛苦，又无助于升学”的珠心算，自然就不招人待见了。

在珠心算陷于低潮的时期，慈溪珠心算也黯然失色，不仅选手队伍严重流失，从鼎盛时的20多家学校、上万名学生，最终仅剩鸣鹤小学、实验三小两所小学、百来人，而且竞技水平也一落千丈，每次大赛依靠成人组选手撑门面，低龄组已后继乏人，甚至有的赛事我们连参赛资格都没有，反差尤为明显。

珠心算的衰落，让许多有识之士倍感痛心。沈祖伦老省长对珠心算有着特殊感情，曾两请“神算子”进省政府表演、两度来鸣鹤小学视察，专门号召“把浙江建成珠算之乡”，并在算盘“下课”后率先向全国政协提案建议恢复。他认为珠算兴衰、关键在认识。周恩来、陈云等老一辈领导人对珠算十分重视，曾一再强调算盘不能丢。日本作为技术强国，电算化普及更早更广，但至今都没有放弃珠算，很能说明问题。人才需要多种思维方式与思维能力的锻炼，钱学森就曾建言中央“培养创新人才不但要有科学知识，还要有艺术修养”，而珠心算正有助于儿童思维潜能的开发、有利于民族整体素质的提高。他坚信，这总有一天会被全社会所认识。

我国知名教育家、原省教委主任邵宗杰也极为推崇珠心算。他认为，在算术层面，珠心算优于电算，是因为它既出计算结果、又有计算过程，知其然、亦知其所以然，有利于学生对数的理解；在教育层面，珠心算显著改善学生的记忆力、注意力、意志力、想象力等智力与非智力因素，有利于良好学习习惯、学习效率、学习信心的培养巩固，进而提高学课成绩，是完全符合素质教育方向的。

国际数学教育委员会首位华人执行委员、国内数学界权威、华东师范大学数学教育研究所所长张奠宙教授，原是珠心算的质疑者否定者，在实地考察了开展珠心算教学的幼儿园与智障儿童学校后，深感耳听为虚、眼见为实。他认为数学界接触珠心算太少、太迟了，珠心算促进儿童智力潜能开发，这是客观实在的，就连患严重自闭症的孩子，经过珠心算教学都能形成数的观念、能做多笔两位数心算。什么是世界水平？这就是世界水平！他表示有生之年要多为珠心算推广贡献力量。此外，我国差异心理学专家、上海师范大学洪德厚教授，国务院学位委员、北师大博士生导师林崇德教授，著名教育家、教育部小学教材编审组长霍懋征教授等多位教育界专家学者，在实地考察之后，都认同“珠心算是素质教育的成功范例，科学性强、创新性强，有推广价值”。

评价珠心算教学的意义，最有发言权的其实还是基层实践者。中珠协曾于2002年开展历时一年、覆盖9省市的调查座谈，广泛听取正反两方面意见。发现越到基层、赞成的声音越多，学校、教练、学生家长总的给予积极评价，认为珠心算有助于提高记忆力、集中注意力、增强自信心，由于学习效率高了、作业完成快，负担增加不明显，成绩提高却比较明显。这方面的实证举不胜举。如同省的长兴“四小现象”，四小地处城乡结合部，师资配备也不是最好，90年代建校之初连学生都招不到，但近年重点中学升学率持续稳定地高于城区三所老牌小学（后期考入清华北大有5名），唯一可解释的理由是珠心算教学。我市也存在“神算子”与尖子生高度重叠现象，如鸣鹤小学首届珠心算学生1993年中考，慈溪中学上线的达14人！不同届的18名“神算子”，先后考上初中中专与大学14人，如今大都事业有成。一个原本寻常的乡村小学，在开展珠心算教学之后，突然涌现出这么多成绩优异的孩子，这不能不说是一个奇迹。

求证——背负质疑的正名之路

尽管有大量事实印证，质疑的声音仍不绝于耳。最尖锐的质疑是：关于珠心算益智功能的判定，还停留在直觉观察、经验描述的阶段，尚无科学严谨的实验检测，可以证明诸多个案反映的积极效果是可复制、可持续的。系列课题的立项启动，正是为解疑释惑。

课题之一是珠心算认知行为对比实验测试研究，由中央教育科学研究所承担、副所长田慧生博士主持，自2004年秋始，对13所小学（包括我市实验三小）、3所幼儿园共1185名学生，开展历时四年的对比实验。结论为：1、珠心算对促进小学生智商、记忆力、注意力、思维能力、表象能力的提高等整体智力发展，具有非常显著的作用；2、珠心算对促进小学各学年学生的智力发展，具有显著或非常显著的作用；3、珠心算对提高小学一至三年级语文、数学、英语学业成绩的作用显著；4、珠心算对促进幼儿园儿童注意力、智商、思维能力、表象能力的提高等整体智力的提高，作用非常显著；5、珠心算对促进各学年幼儿园儿童智力的发展，具有逐渐提高的作用，较明显的作用是体现在第二学年的儿童身上。该成果通过了专家组（包括国家教委副主任柳斌教授、教育部基础教育司副司长王定华博士、教育部课程教材研究所所长吕达教授）的评审鉴定。

课题之二是珠心算神经基础及对儿童脑可塑性影响研究，由浙江大学和中国科技大学组成联合实验组，中科院院士唐孝威教授主持。该课题运用核磁共振脑成像技术研究珠心算的神经基础，历时四年取得了突破性成果，相关论文《核磁共振研究儿童珠心算的神经基础》，发表在国际神经科学权威刊物《神经科学快报》上。课题结论为：一是珠心算的神经基础有别于普通心算，实验组按运算复杂程度，激活的脑区分别为两侧外侧前运动区、右侧额上回、两侧颖叶后部与两侧外侧前运动区、顶上小叶后部。对照组激活的脑区多在左半脑，在不同复杂程度运算时激活的脑区无变化。二是珠心算更多采用视觉空间表征，左侧额下回（语言区域）没有明显激活，而对照组更多采用语言表征。三是“脑珠像”的神经基础为颖叶后部和顶上小叶后部。四是珠心算训练使相关脑区连接强度和连接方式发生变化。通过进一步的3T磁共振测试发现，对照组学生的脑白质纤维连接纤细而且弯曲，而实验组学生的脑白质纤维有显著的增粗变直现象，主要集中在左侧颞叶联合皮层、右侧运动区、胼胝体和右侧前额叶之间，连接强度明显高于对照组，而且对照组所有学生的全脑区未发现一处高强度连接。脑白质连接强度与智力有直接正相关关系，这一发现是珠心算益智功能的最有力证据。

课题之三是珠心算训练开发儿童智力的脑机制研究，由潍坊医学院承担，应用心理学研究生导师、医学心理学教研室主任李秀艳教授主持。该课题运用当前最前沿的功能磁共振、ET以及ERP方法，从多个角度进行实验检测。在儿童智力测试对比实验中，得出结论为：1、实验组注意力集中，短时记忆明显高于对照组，两者具有显著性差异(P<0.05)。2、联想记忆是反映右脑功能的指标，实验组联想记忆的分值明显高于对照组(P<0.01)，说明珠心算不但能开发左脑，而且具有较强开发右脑的作用。3、在脑电地形图的测定中发现，无论是实验组还是对照组在安静状态下左右脑的脑电功率无明显差异(P>0.05)。但是，在运算过程中两者有高度显著性差异(P<0.01)，实验组运算过程中表现出右脑脑电功率增强。在珠心算脑机制研究中，新检测到珠心算激活脑区的多巴胺和乙酰胆碱这两种信息传递介质，而在对照组中未检测到。研究结论为：1、珠心算训练使儿童对信息加工的启动激活强度增大，而后期消耗脑资源减少。2、珠心算训练使儿童在信息加工中更倾向于语言与视觉空间综合策略。3、珠心算训练中各个脑区、包括小脑共同参与复杂的数学认知加工任务，激发大脑功能表现出更强的可塑性和更大的可开发空间。

上述三大课题，首次通过权威机构的科学论证，以翔实的统计学与生物学依据，有力回应了反对者的质疑，并为珠心算益智功能的进一步发掘提供了理论支撑。

归来——走向复兴的启智时代

时间永远站在真理一方。历经十数年的低谷，珠心算迎来了峰回路转的那一天。近年来，不仅珠心算基于科学属性的益智功能得到证实，而且基于文化属性的传承功能也得到重视。十七届六中全会以来，文化建设被摆上重要位置，珠算作为我国优秀传统文化，有望列入联合国“人类非物质文化遗产名录”，而珠心算正是最佳的传承载体。终于，珠心算又被允许进入幼儿课堂、纳入小学校本教材。

慈溪作为珠心算重要的发源地、知名的“珠算之乡”，趁势而上再创辉煌，擦亮这张城市名片，对于打造文化强市、建设文明城市，培育更高素质的慈溪新一代，有着重大的现实意义。对此，市政府高度重视，专门出台《关于重振珠心算事业打造特色文化教育品牌的若干意见》，明确了新的目标任务和政策举措，从教学模式创新、组织架构重建、激励机制强化等方面，给予前所未有的扶持推动。中珠协高度评价我市重振珠心算事业的决策部署，并把我市增列为全国九个珠心算教育教学实验区之一。丁先觉会长来慈调研时表示，慈溪市委市政府重视珠心算的创新发展、助力下一代的成长成才，是富有远见的，因为世界今后的竞争就是人才的竞争。按照市政府绘就的“路线图”，在财政与教育部门的协同努力下，我市珠心算教学辐射到了6所小学、44所幼儿园，重振的曙光已经初现。

经历了大起大落的慈溪珠心算，涅槃之后的复兴，不再是旧的轮回、而必是新的重生。升级版的珠心算有了三方面的全新改变。

其一是校准了新的定位。珠心算教学的目标定位，不再追求计算功能的强化，而是要突出益智功能的彰显。体现在教学实践上，就是要相应降低运算训练的比重，转而增加双手拨珠训练、珠像记忆训练、背景干扰训练等新的训练方式，有意识地强化孩子的记忆力、注意力、自控力、想像力等；就是要协调听心算、看心算等多种心算任务配置，促进儿童对语言与视觉空间综合策略的运用，加快“脑珠像”的形成，并以各个脑区在数字认知加工中的协同参与，刺激脑区白质间高强度连接的生成。

其二是推出了新的版式。在小学段推出了有别于原“神算子”培养模式的“简装版”，突出低年段、低标准、低强度这“三低”，使广大小学生都能从珠心算教学中受益。低年段就是普及到小学三年级为止；低标准就是以轻松掌握小学教学大纲规定的计算能力为限、不作“神算子”那种七八位数乘除的高要求；低强度就是每天训练20分钟即可，使小学珠心算回归初级、易学、实用。在学前段推出了“游戏版”，坚持以游戏形式为主、以动手拨珠为主、以珠像展现为主，切实杜绝幼儿珠心算教学的小学化倾向，真正做到让儿童在玩中学、在学中玩，打造“快乐珠心算”。

其三是重建了新的架构。在市珠协的层面，组建了市珠心算教学指导中心，由知名教练周利民老师担任主任，负责全市的师资培训和集训参赛，使尖子选拔从普及教学中剥离出来，由教学指导中心来集中培训新一代“神算子”。同时，在公立体制内，按既定区域布局，有序推进珠心算教育基地学校（幼儿园）和特色学校（幼儿园）建设，稳步扩大普及教学面；在公立体制外，按照“探索民办学校、培训机构参与珠心算普及推广的途径与机制”的部署要求，市珠协与市青少年宫培训中心开展全面合作，为每一个愿意学的孩子，提供一个接触珠心算、开发脑潜能的机会。

长风破浪为有时，直挂云帆济沧海。慈溪升级版珠心算的启智时代，已经起航。(本文刊登于8月30日的《慈溪日报》)