【据江苏省常熟市珠算协会报道】10月25日，常熟市珠心算第一协作组暨常熟琴湖、靖江西来小学珠心算教研活动在琴湖小学举行。来自第一协作组的各成员学校及靖江西来小学的领导和珠心算教师20多人参加活动，市珠算协会、教育局教研室领导出席活动。

按照市珠协、市教研室确定的创新活动模式、提升教研效果的总体工作思路，由琴湖小学承办的本次活动首次采用“三步教研模式”。第一步是课前准备：在活动前二周公布研究主题“两位数乘一位数珠算新授教学研究”，各成员单位的珠心算教研组进行“同题异构”； 第二步是现场观摩：各校珠心算教师认真听取了琴湖小学冯丽亚老师的同主题教学课；第三步是交流研讨：首先由各校珠心算教师将各自的同题教学设计思路进行交流，然后对照观摩课例的各个环节进行详细的对比研讨。冯丽亚老师通过新旧知识的联系为主线，将加减法的算理自然迁移到乘法教学，让学生自主完成乘法档位对应算理的探索过程令人耳目一新。在活动上，靖江西来小学顾继娟老师以借班上课的形式上了一堂“满五加练习”的展示课，充分体现了西来小学珠心算课堂教学实施和教学研究取得的成果，得到了大家的一致好评。

“同题异构”、 “借班上课”这种活动方式在小学其他学科比较常见，而在珠心算教研中尚属首次。活动表明，通过案例对比、交流印证的活动形式，进一步提升了珠心算教师的参与度和实效性，着实起到了相互借鉴完善提高的作用，对常熟市珠心算教育实施“提质增效”、实现优质发展目标具有重要意义。

【又讯：常熟市召开省珠心算教育实验情怳分析会】10月26日，常熟市珠算协会、教育局教研室在昆承小学召开省珠心算教育实验情怳分析会，昆承小学校长、分管校长及参与省实验的全体珠心算教师参加会议。

会议听取了学校上学年的省珠心算实验工作汇报。去年9月份开始昆承小学参加省新一轮珠心算实验，一年级6个班259名学生全员参与，一年来由于学校行政高度重视、科学部署，实验组全体教师勤奋敬业、群策群力，加之实验的社会基础厚实家长普遍支持，实验工作开展顺畅，总体效果良好达到预期目标。具体有以下特点：1、实验开展符合省实验要求，体现规范性。在普及实验上坚持三个原则，年级段学生全员参加，师资配备与常规小学数学教学一致，教学时间安排严格执行“5+1”。2、实验成效具有均衡、普惠性。通过一年的珠心算教学，学生整体上都能掌握基本加减法，整体上能够形成初步的心算能力。经过期末的5笔1位心算5分钟的测试，平均正确心算62.43题，正确率93.67﹪，心算正确率在80﹪以上的学生占比94.74﹪，有2名学生的心算正确率未满60﹪也具有一定的心算能力。3、实验教学研究层次丰富形成制度体现经常性。实验组教师在经常开展日常的学校教研组活动外，还参加获承担省、市、协作组及友好学校珠心算教学研讨活动。在第一学年里，共参加获举办各层次珠心算教研活动15次，其中两次承办省小学珠心算教研活动，提供了四堂课的教学现场向全省直播。4、重视梳理总结，体现实验教学过程的完整性。通过学期末的实验组教师集体回头看活动，形成从教学目标、计划、教学、效果等完整的实验教学实施材料，为以后进一步优化教学实施方案提供蓝本。

会议还对省实验的下阶段工作进行了部署，围绕接受省实验工作检查、苏州市已立项课题“珠心算与小学数学整合的校本研究”的开展、常州市教科院的交流、承办苏州市教科院的珠心算教研活动等重点工作进行了分析讨论。市珠协、市教育局教研室领导对昆承小学在省珠心算实验工作上的做法和取得的成效给以了充分肯定，同时要求实验学校教师切实把握实验的两大方向，一是实验的普及和普惠性，通过教学研究提高面向全体学生的实验成效。二是不断提高珠心算与小学数学的融合度，不仅是计算教学的融合，还要把数学的核心概念落实到珠心算教学中去。