【据湖北省珠算心算协会报道】《新编珠心算》是由湖北省珠算心算协会组织、军事经济学院教授王卫达主编的珠心算教材和通俗读物。王卫达教授从事多年的珠心算教育，有很深厚的理论功底和丰富的教学经验，是珠心算高级教练师、国家级裁判、国家鉴定比赛专业委员会主任、师资培训专业委员会副主任，先后发表珠心算文章100多篇，编写珠心算教材和专著16部，参与国家《珠心算教练师国家职业标准》的制订编写工作，多次聘为国家珠心算集训总教练、国家珠心算队主教练，培养出50多名国家级选手，创造并保持国家和世界所有珠心算比赛项目纪录，成功挑战吉尼斯世界珠心算纪录。
《新编珠心算》共七章，约48万字，包括绪论、珠心算基础知识、珠心算加减法、珠心算乘法、珠心算除法、珠心算教学面面观和珠心算教案编写与举例。本书借鉴已有珠心算教学资料的经典内容和科学方法，依据教育学、心理学、生理学、体育运动学、脑科学等相关学科知识，结合编者在珠心算实际教学工作中的经验、感悟编写而成。该书体现三个字：细、合、新。细——从教学目标、课前导读、具体内容、重难点突破、教学导入、教法运用、巩固提高等方面详细介绍了珠心算教学的知识点、重点、难点和操作方法。合——一方面重点介绍了珠心算与数学教学的融合，推动数学教学的改革，提高儿童的理解、计算、反应、快速等诸多能力；另一方面运用灵活的教学方法，与其他学科的融合，吸取相关学科的先进教学经验。新——编排结构新颖，从知识点介绍入手，到最后的小链接，拓展学习视野。介绍的选手训练方法和技巧新鲜，尤其是所谓的“王氏秘籍”，如珠心算开智迁移方法中介绍的记忆方法迁移、“一心多用”迁移、脑映像迁移、心算能力拓展等；又如珠心算选手苗子的选拔与培训要求、珠心算选手培训策略等。
《新编珠心算》通俗易懂，既是培训珠心算教师的好教材，也是家长辅导儿童学习珠心算的通俗读物，欢迎广大从事珠心算教育的老师、热心于珠心算事业的社会青年和家长订阅。本书定价：48.00元，联系电话：027—87337535，联系人：姚老师。
前言
中国珠算——中华国粹，集中国人的智慧与才华，贡献卓越，举世瞩目。历经1800多年一代代珠算人的艰辛努力，终于梦想成真，登上国际舞台。2013年12月4日，世界联合国教科文组织在阿塞拜疆首都巴库宣布，中国珠算正式列入教科文组织人类非物质文化遗产名录，加快了中国珠算走向世界的步伐。值得庆贺！这意味着骄傲与使命同在，光荣与责任同存！落实庄严承诺，传承弘扬珠算文化，作为中国的珠算人责无旁贷、刻不容缓！
珠心算是中国珠算的重要组成部分，是珠算的延伸与发展，是珠算最深层的内涵与新时代生命力之所在。因此，更好地推广珠心算，指导珠心算教育，规范珠心算教学，合理运用最佳教学方法，促进珠心算与数学的有机融合，提高珠心算的教学实效，全面开发儿童智力潜能，提升国民的综合素质，自然成了我们编写本书的目的与要求。
本书借鉴已有珠心算教学资料的经典内容和科学方法，依据教育学、心理学、生理学、体育运动学、脑科学等相关学科知识，结合我们在珠心算实际教学工作中的经验、感悟编写而成。全书共分七章，包括绪论、珠心算基础知识、加减法、乘法、除法、教学面面观及教案编写与举例。具有以下突出特点：
“细”。从教学目标、课前导读、具体内容、重难点突破、教学导入、教法运用、巩固提高等方面详细介绍了珠心算教学的知识点、重点、难点及操作方法。
“合”。一方面重点介绍了珠心算与数学教学的融合，推动数学教学的改革，提高儿童的理解、计算、反应、快速等诸多能力；另一方面运用灵活的教学方法，与其他学科的融合，吸取相关学科的先进教学经验。
“新”。编排结构新颖，从知识点介绍入手，到最后的小链接，拓展学习视野。介绍的选手训练方法和技巧新鲜，尤其是所谓的“王氏秘籍”，如珠心算开智迁移方法中介绍的记忆方法迁移、“一心多用”迁移、脑映象迁移、心算能力拓展等；又如珠心算选手苗子的选拔与培训要求、珠心算选手培训策略等。
本书由王卫达主编，参与编写的有丁海斌（第一章、第二章）、杜鹰（第三章、第六章、第七章）、张建强（第四章、第五章）、王卫达（第三章、第六章）、杨柳（第七章）。
本书适合幼儿园、小学教师、家长、社会有关部门教育工作者开展珠心算教学、咨询时参考和运用。
本书从启动、确定编写提纲，到成稿初审，再分头串稿，到最后审定，几易其稿，历经数月。在这过程中，始终得到了湖北省珠算心算协会领导的重视与关心，得到了相关人员和编写人员所在单位的支持，以及长江出版集团湖北人民出版社的编辑出版工作者付出了辛勤劳动，在此一并致谢。希望广大读者、专家、同仁提出宝贵意见，以求充实与完善。
作者简介
王卫达 1961年9月生，浙江慈溪人。现为军事经济学院专业技术四级教授，珠心算高级教练师、国家级裁判，现聘任中国珠算心算协会副会长，中珠协鉴定比赛专业委员会主任、师资培训专业委员会副主任，《珠算与珠心算》编委会委员，湖北省珠算心算协会副会长。
1985年从事珠心算教学与研究以来，培养出50多名国家级选手，获省级以上400多个比赛奖项，打破全国纪录50多项次，创造并保持国家和世界所有珠心算比赛项目纪录；成功挑战吉尼斯世界珠心算纪录。
先后发表珠心算文章100多篇，编写珠心算教材和专著16部，参与国家《珠心算教练师国家职业标准》的制订编写工作；多次聘为国家珠心算集训总教练、国家珠心算队主教练、国家职业技能鉴定专家委员会珠心算专业委员会委员等。先后荣立一等功、二等功各2次，被中国珠算心算协会授予“特殊贡献奖”。
张建强，男，1965年11月生，高级讲师（五级），珠心算教练师，现任计算教研室副主任，湖北省珠协理事、武汉市珠协常务理事。1999年评为“全国优秀珠算教师”，湖北省省级骨干教师称号，武汉市市级学科带头人。
1996年特邀参加首届世界珠算大会，《珠算教学规律及原则之探讨》作书面发言，并入选《首届世界珠算大会文集》，先后主编《儿童珠心算》等十余本创新示范教材。
丁海斌，男，1964年7月生，会计师，现任咸宁市国家税务局稽查局副局长，国家珠心算高级教练师、国家级裁判、湖北省珠协常务理事、咸宁市珠协副秘书长。从事珠算、珠心算事业30年，编写了《小学生脑珠算练习册》等在省内外多种专业学术刊物上发表过珠心算专著及论文。
杜鹰，女，1982年3月生，武汉市幼儿师范学校幼儿教育专业毕业，创办了湖北省珠协“珠心算教育豆豆推广中心”。是经国家考核的“珠心算教练师”、“全国优秀珠心算教练”。2012年被中珠协特聘为“全国珠心算师资培训班”教练。“全国珠心算教练师职业资格培训指导教材编委会”成员，经济科学出版社《珠心算教练员》一书的编写。
杨柳，女，1982年8月生，现任军事经济学院珠心算队助理教练，珠算技术能手一级。8岁开始学习珠心算，多次参加全国、省、市的珠心算比赛成绩优异。所辅导的选手参加全国珠心算比赛荣获一等奖。《浅谈珠像形成的教学与训练》荣获中国珠协“珠心算教育教学与训练优秀论文评比活动”二等奖，《5的直加、直减》被中珠协评为优秀教案，收录于《儿童珠心算教学优秀教案集》一书。
目 录
第一章 绪 论
第一节 珠心算概述（1）
一、珠心算的含义（1）
二、珠心算的特点（3）
三、珠心算与其他计算的异同（5）
四、学习珠心算的意义（6）
第二节 珠心算的相关理论（11）
一、信息加工理论（11）
二、技能形成理论（13）
三、认知发展理论（14）
四、脑科学理论（14）
第三节 珠心算的发展概况（16）
一、珠心算的产生（16）
二、珠心算的发展（17）
三、珠心算的未来（21）
第四节 珠心算教师的基本要求（22）
一、具备职业道德基本素养（22）
二、具备珠心算知识技能一般水平（23）
三、具备珠心算相关学科理论知识（23）
四、具备珠心算教学训练能力（25）
第二章 珠心算基础知识
第一节 算盘的认识（26）
一、算盘的结构（26）
二、算盘的种类（28）
三、算盘的特点（32）
教学指导（34）
第二节 打算盘的基本要求（37）
一、坐姿（37）
二、握笔（38）
三、清盘（39）
教学指导（40）
第三节 拨珠基本方法（43）
一、拨珠法（43）
二、常见的错误（49）
教学指导（49）
第四节 珠心算基本功（51）
一、数珠记忆（51）
二、指法操练（53）
三、数字书写（56）
四、数珠互译（59）
教学指导（62）
第三章 珠心算加减法
第一节 珠算基本加减法（64）
一、不进位加法、不退位减法（65）
二、进位加法、退位减法（74）
教学指导（90）
第二节 珠算多位数加减法（93）
一、常规珠算多位数加减法（93）
二、特殊珠算多位数加减法（99）
教学指导（104）
第三节 珠心算加减法（107）
一、珠心算加减法的导入（107）
二、加减听心算（110）
三、加减看心算（113）
教学指导（117）
综合练习（一）（120）
综合练习（二）（122）
综合练习（三）（124）
第四章 珠心算乘法
第一节 乘法口诀（126）
一、乘法口诀的形成（126）
二、乘法口诀的结构与种类（128）
三、乘法口诀的运用（129）
教学指导（129）
第二节 积的定位法（132）
一、数的位数（132）
二、积的定位法（135）
教学指导（137）
第三节 空盘前乘法（139）
一、空盘前乘法概述（139）
二、一位数珠心算乘法（141）
三、多位数珠心算乘法（145）
教学指导（152）
第四节 单积一口清（157）
一、基本原理（157）
二、运算要领（159）
三、乘数是2、4、5、8的单积（159）
四、乘数是9、3、6、7的单积（163）
教学指导（168）
综合练习（一）（174）
综合练习（二）（175）
第五章 珠心算除法
第一节 商的定位法（178）
一、公式定位法（178）
二、固定个位法（180）
教学指导（181）
第二节 商除法（183）
一、商除法概述（183）
二、一位数珠心算除法（186）
三、多位数珠心算除法（190）
教学指导（199）
综合练习（204）
第六章 珠心算教学面面观
第一节 珠心算教具选用（207）
一、珠心算教具选用的目的意义（207）
二、珠心算教具选用的原则（208）
三、珠心算选用教具的种类（211）
第二节 珠心算题目编制（213）
一、珠心算题目编制的意义（214）
二、珠心算题目编制的类型（214）
三、珠心算题目编制的方法与技巧（216）
第三节 珠心算教学衔接（221）
一、珠心算教学衔接的目的（221）
二、珠心算教学衔接的主要内容（223）
三、珠心算教学衔接的方式与对策（230）
第四节 珠心算开智迁移（234）
一、智力概述（234）
二、珠心算开智迁移的作用和意义（236）
三、珠心算开智的两个方面（237）
四、珠心算开智迁移的方法（238）
第五节 珠心算选手培训（239）
一、珠心算选手概述（240）
二、珠心算选手培训的目的（240）
三、珠心算选手苗子的选拔与培训要求（241）
四、珠心算选手培训的策略（245）
第六节 珠心算鉴定比赛（249）
一、珠心算鉴定、比赛概述（249）
二、珠心算鉴定、比赛的目的（250）
三、珠心算鉴定、比赛题型与要求（254）
四、珠心算鉴定、比赛前的训练与要求（271）
第七节 与家长沟通（274）
一、与家长沟通的作用（274）
二、沟通的主要内容（276）
三、沟通的时机（277）
四、沟通的方式（279）
第七章 珠心算教案编写与举例
第一节 珠心算教案编写（281）
一、珠心算教案的结构（281）
二、珠心算教案的编写要求（282）
第二节 珠心算教案举例（283）
一、基础知识部分（283）
二、珠心算加减法部分（293）
三、珠心算乘除法部分（306）
参考文献（322）