【中国珠算心算协会刘芹英报道】2018年8月7日至10日，由中国珠算心算协会（简称中珠协）主办，江苏省珠算协会、镇江市珠算协会协办，镇江市丹徒区教育局和财政局承办的全国珠心算教育实验区教学推广暨珠算传承人初级培训班在江苏镇江举办，来自全国各地的一线珠心算教师及珠心算教育教学实验区近130名教师参加了培训。

10日上午，中珠协会长刘建华、中国财政科学研究院副院长、中珠协常务副会长程北平、江苏省财政厅巡视员李载林、中珠协副会长汪以力、中珠协秘书长赵相翼等领导来到培训教室，亲切看望主讲教师和参训学员并参加听课活动。下午2:00—3:00举行了经验交流会，会议由程北平副会长主持，刘建华会长发表重要讲话。

刘会长表示，全国珠心算教育实验区教学推广暨珠算传承人初级培训班今天下午即将圆满结束，本期培训班的成功举办得到了江苏省珠算协会、镇江市丹徒区教育局、镇江市丹徒区财政局、镇江市珠算协会以及相关珠心算教育教学实验区和主讲教师的大力支持，对此，她代表中珠协向本次培训活动的承办与协办单位以及付出辛勤劳动的主讲老师表示诚挚的感谢。

刘会长指出，世界上很多国家都曾出现和使用过算盘，但随着时代的发展，其他国家的算盘均被淘汰，唯有中国算盘还在继续发挥作用。中国算盘和中国珠算不但没有被淘汰，还在珠算基础上创新发展为珠心算，更加彰显了它独特的科学价值与应用价值，它是中国优秀传统文化对人类文明的重大贡献，是一项影响世界的人类非物质文化遗产，更是为世界提供了“另一种知识体系”。在珠算基础上创新发展起来的珠心算，不仅能够极大增强学生的计算能力，有效拓展其空间思维，显著提升整体智力，还为实现人的全面发展尤其是智力发展提供了教育培养新途径。在当今新时代，珠心算的价值理念逐渐深入人心，启智作用得到广泛宣传，科学研究取得重大进展，实践探索兼具深度广度，国际传播得到进一步拓宽，呈现出旺盛的生命力与无限活力。这些良好基础的奠定和有利局面的形成，得益于全国珠心算教育教学实验区的课题研究和实践活动，得益于各级珠算协会的不懈努力，也得益于在座珠心算教师们的奋发有为。珠心算师资是推广普及珠心算教育教学的生力军，是推进教育改革，提高珠心算教育质量，提升珠心算教育品质的中坚力量。只有高素养的师资，才能保证珠心算教育教学的科学健康发展。

刘会长强调：珠心算是珠算传承的新载体，珠心算教师就是珠算传承人，作为传承人，责任重大，使命光荣，同时珠算保护与传承事业任重道远，可喜的是，我们在艰难的道路上迈出了坚实步伐。近年来，珠算保护和珠心算教育环境有了适度改善，保护传承发展等方面的工作都在稳步推进。主要表现在课题研究、实验区推进和民营珠心算教育机构的规范管理等三个方面。在课题研究方面，“另一种知识体系视角下的中国珠算”课题即将结项，将重点揭示珠算作为人类非遗的新内涵；珠算进课堂的研究工作已经启动；由北京师范大学脑认知国家重点实验室承担的珠心算委托课题正在进行之中，这些研究，将进一步揭示珠心算的作用机理和科学价值。实验区推进方面，一些实验区工作再上新台阶，如江苏省去年已经实现了珠心算教育实验规模倍增计划，实验教材今年也通过了江苏省教育厅的审定，珠心算已经实实在在纳入地方课程。对于实验区，中珠协将进一步加强协调与指导，并将根据新形势、新情况、新变化，做适当调整。在民营教育方面，中珠协一直以来都重视民间珠心算培训机构的作用，积极支持民办机构的健康发展，共同促进珠算传承保护事业。今年7月中珠协换届，国内四家大型民营珠心算教育机构已经正式成为中珠协会员单位。这次传承人培训，许多学员来自民办机构，民间珠心算教育机构已经成为传承保护发展工作的一支不可忽视的重要力量。

刘会长表示，目前珠算保护与珠心算教育事业虽然面临巨大挑战，但也迎来前所未有的新机遇，只要我们齐心协力，扎实工作，不断进取，就一定能够使珠心算教育迎来春天。她对学员们提出了三点要求：一要坚定信念，增强信心。党中央、国务院高度重视中华优秀传统文化的传承发展，我们要从传承保护与弘扬发展中华优秀传统文化的战略高度和珠算心算事业全局的角度，充分认识珠心算教师培训工作的重要性。珠算心算事业是接续历史、面向未来的伟大事业，不仅有利于提升非物质文化遗产可见度，增强世界文化多样性，而且有利于对主客观世界的改造，造福子孙后代，我们的事业是神圣而有意义的。我们新一届领导机构，有信心把这一事业传承好，发展好，也愿意为老师们的成长成才铺好路，服好务。二要刻苦钻研、严谨笃学。学习是立身之本。作为珠心算教师这一特殊群体，要更加勤于学习、善于思考，刻苦专研，勇于探索，努力解决理论构建不足与实践规律认识不够的矛盾；要顺应形势，顺应时代，不仅要掌握珠算、数学、教育学、心理学，还要了解脑科学、互联网信息技术。三要紧密结合地方和自身实际，大胆借鉴，活学活用。江苏省的珠心算地方课程实践，为我们提供了一个典型的、成功的案例。学习借鉴他们有益的经验，为我所用，对珠心算教育者来说，是能够受益的。同时要根据自己的实际情况，创造性地借鉴与发展这些经验，推动珠心算教育教学实践的深入开展。

刘会长希望，通过本次珠算传承人师资培训，教师们要切实提高思想认识，增强新时代的使命感和责任感，勤奋工作，开拓进取，与时俱进，脚踏实地，共同为珠算心算的传承与发展不断创造新的辉煌业绩。

在本次培训班正式开始之前，8月7日上午8点半举行了简短开班式。中珠协副会长汪以力、陆萍，原秘书长王妍玲，副秘书长文志芳、陈国忠等出席开班式。开班式由中国财政科学研究院（简称财科院）珠心算研究中心主任、中珠协副秘书长文志芳主持，中珠协副会长汪以力就本次培训作了动员讲话。他指出，此次培训班选择在江苏镇江丹徒区举办，中珠协考虑的是推广实验区成功经验，坚定信心，坚守目标，推进珠心算教学进课堂、起作用、做贡献。

汪以力副会长重点介绍了江苏珠心算教育教学的三大特点：一是江苏坚持近三十年始终咬住教育实验不松口，取得了由当初的零星、个别和少数地方学校开展实验教学，发展到现在的教育和财政行政联手推动，全省各县区开展教育实验的新局面；二是珠心算与数学融合教学，互促互进、相得益彰、过程启智；三是始终重视师资培训，努力提高师资水平与能力。珠心算教育实验不是简单的与数学合堂教学，而是融合（理念、目标、内容、教材、课时、教法）教学，其过程任务是启智。在谈到承担本次培训的专家团队时，他表示，十分荣幸请来了江苏省特级教师钱志平为组长的专家组作为培训班的授课老师，他们各自是校长、主任、馆长、教研组长，共同的特点是长期身在一线，坚持珠心算教学，特别是在珠心算与数学融合教学、教研、教改方面取得诸多成果，尤其对江苏2012年以来全省开展珠心算实验教学工作做出了积极贡献，请到他们为培训班授课实为不易。

汪以力副会长对全体学员提出了三点希望：一是抓住机遇、潜心学习。参训学员有的对珠心算不陌生，有的对此还比较生疏。希望不陌生的学员走出自我小圈子，在更大的范围和平台听看学。希望对珠算珠心算还较生疏的学员不畏困难，主动努力。来到培训班，注意听讲，看到他人的长处，发现自身的不足，弥补不足最重要。培训班集中了来自各地的同行，机遇难得，好好珍惜，沉下心来学习一番，一定会有新的收获。二是扬长补短、提高能力。大家来自各方，对珠算珠心算可能“八仙过海各有神通”。但是珠算珠心算文化教育有其自身规律，讲究科学，发挥独特作用于教学之中，这是极易被忽视的最重要的内容。现况也告知我们，能否与数学有效融合教学是能否创造珠心算优良生存环境的关键问题。为此，大家在参训中要努力专研、扬长补短，在提高教学能力水平上下功夫。三是互学互促、共同进步。学员们来自五湖四海，围绕共同目标走到一起。希望大家发扬团结互助，互学互促友爱精神，积极参与培训班各项活动。学术问题勇于讨论，成熟经验乐于分享，发现谬误及时纠正，推进培训班科学民主风气，勤奋守纪和正气向上作风。最后，汪会长对江苏省、镇江市、镇江丹徒区教育、财政、珠协和丹徒实小，以及酒店为培训班如期开办给予的支持和帮助表示感谢，并祝全体学员在短短的学习日程中，学有所获、身体健康、生活愉快。

按照日程，7日上午9点至10日下午为珠算传承人初级培训班授课时间，分别由中珠协副秘书长刘芹英研究员和江苏省镇江市丹徒区青少年宫主任钱志平主持。7日上午开班式后，南通中国珠算博物馆副馆长王海明，给学员作了“珠算历史文化与珠心算教育概要”专题讲座。讲座分为两大部分，第一部分从中国珠算的起源和发展、珠算在我国经济和科技发展中的作用、中国珠算走向世界和丰富多彩的珠算文化等四个方面阐述了珠算历史文化；第二部分从珠心算的概念入手，讲述了珠心算教育的兴起、发展，以及其开发儿童智力潜能的研究成果，对珠心算教育教学进行了简要概述。

8日下午和9日上午，江苏南通中国珠算博物馆科技部主任张建，按照江苏省珠心算教材的编排顺序，对第一册到第四册中珠算珠心算加减法的教学内容、教学目标、教学重点和教学难点，结合教学案例对教学重点的实现、教学难点的突破和教学目标的实现等进行了详细讲解与重点提示。江苏省的珠心算教材中，不仅将教学目标细分为知识目标、技能目标和情感目标，而且将教材中每一单元新授课的重点内容做成了微课，使得珠心算教材的可操作性大大增强，深受一线教师欢迎。

9日下午，江苏省常熟市义庄小学黄伟老师结合江苏版《珠心算》教材的第五册内容，对珠算珠心算乘法及其教材进行了详细解读。黄老师从珠算珠心算教学总述入手，介绍了珠算珠心算乘法的基础、教学内容、教学目标和教学手段，分析了教材中珠心算乘法的编撰要求和具体措施。在阐述珠算珠心算乘法采用与小学数学完全一致的“乘法小九九口诀”，以及空盘前乘法有利于乘法心算形成的基础上，详细讲解了乘数是一位数的心算乘法的引入时机和心算乘法的训练步骤。一般地，在学生能熟练进行珠算一位数乘法并能进行三位数或四位数两笔加法心算时，可以转入一位数乘心算的教学；心算乘法的训练一般需要两个步骤，即模拟拨珠乘心算和直接乘心算。他特别强调了乘心算的训练技巧——用盘式图进行校对。在乘法心算训练过程中，一是要强化学生脑中的算式，二是要求学生描出乘法运算过程中算珠形象，三是要重视准确率——先准后快，即在计算正确的基础上再追求高速度。

10日上午，江苏省常熟市塔前小学顾培华校长结合江苏版《珠心算》第六册进行了“珠心算除法及教材解读”专题讲座。她首先从基于文化传承、基于教育功能和基于融入需要等三个方面，讲述了“基于珠算、发展珠算、传承珠算”的传承理念，然后从珠心算除法概述入手，详细讲解了珠心算除法基础、笔算式除心算与珠算式心算除法比较、珠心算除法教学训练注意点，以及珠心算除法教材中教学内容、教学目标等。在教学心算除法时要先学习整数除法心算，后学小数除法心算；在初学除心算时，注意加强除珠算或笔算除法的练习和盘式图校对，不要遗漏确定商的位数、适当练习除法听心算。她提出了珠心算除算课堂教学的五个步骤：复习、新授、练习、总结和延伸，说明了江苏省珠心算教材的课时安排，分析了江苏省珠心算教材特点和优势。

10日下午，王海明副馆长从珠心算技能的形成机制及课堂教学方法、珠心算课堂教学基本结构和珠心算课堂教学中应注意的几个问题等三个部分阐述了珠心算课堂教学基础理论。在珠心算技能的形成机制及课堂教学方法部分，主要讲解了珠心算技能形成过程、珠心算技能形成的方法、珠心算教学方法；在珠心算课堂教学基本结构部分，从“数的认识”课堂教学基本结构、珠心算新授课基本结构，以及“数的计算”练习课教学基本结构入手，通过观看视频微课的形式，分析总结了不同形式珠心算课堂的教学基本结构；在实际教学中，不仅要及时发现学生计算中的错误，并能找到错误的原因，做到练习更有针对性，还要注意什么时候开始指导学生进行心算、心算时能不能空拨、心算时要不要说口诀、怎样防止伪珠算式心算、怎样检验学生空拨、看拨和想拨时的脑珠像图等问题。

最后，培训班进行了结业考试，试卷包括填空题、判断题、简答题和论述题等题型。经过讲课老师的认真评阅，考试成绩优秀和良好的比例达到了95%，并向考试合格教师颁发了结业证书。

本次培训呈现三个特点：一是培训内容上，以往师资培训班的内容主要是珠算珠心算加减乘除法，没有涉及到珠心算与数学融合教学内容，这次培训的重点是珠心算与小学数学融合教学；二是主讲老师团队不同，本次培训的主讲教师团队由珠心算与小学融合教学的一线小学数学教师组成；三是培训内容具体充实，可操作性强。

本次培训主要是推广介绍全国珠心算教育教学实验区——珠心算与小学数学融合教学的实践经验和做法，这些主要经验和做法包括：一是教育部门和财政部门领导高度重视，财政在经费上给予大力支持，教育部门具体负责珠心算与小学数学融合的教学实施；二是珠心算与小学数学融合教学，严格按照小学数学课程标准实施，但在具体教学中充分发挥珠心算的教育功能和开智功能；三是重视师资培养，只有高素养的珠心算师资，才能保障珠心算与小学数学的有机融合；四是在解决新授课重点和难点时采用“微课”形式，便于推广珠心算与小学数学融合中好的教学方法和教学经验等。

本次培训具有领导高度重视，组织管理严，方案设计新，师资水平高，培训内容精，教学内容实，学习效果优等特色。学员们普遍反映，本次培训给大家提供了一个相互学习，切磋交流，取长补短，共同提高的的机会。通过这次培训，不仅强化了能力，提高了素养，拓宽了思路，明确了方向，而且增强了珠算文化自信，坚定了传承发展优秀传统文化的决心。大家纷纷表示，一定要学以致用，为促进珠心算教育教学的繁荣和发展做出更多贡献。