——记苏州市珠心算教学研讨活动

为弘扬中华优秀传统文化，提升广大教师钻研珠心算教材的能力，促进珠心算教师专业发展，确保区域珠心算教育实验工作稳步推进，2019年5月8日上午，由苏州市教科院主办、太仓市教师发展中心协办的“苏州市珠心算教学研讨活动”在太仓市新区第三小学圆满举行。苏州全市二十多所珠心算实验学校的老师、太仓市各小学的数学骨干教师共同参与活动，苏州市教科院刘晓萍老师、各地教研员全程参与此次活动，并有幸邀请了省珠心算教学专家常熟市塔前小学顾培华校长及太仓市教育局基教科屈雅倩副科长莅临活动指导。

活动先进行课堂教学展示，由苏州市高新区敬恩实验小学徐爱军老师、吴中区木渎中心小学殷志伟老师、太仓市新区第三小学雷巧老师、凌秋琴老师分别执教。

徐爱军老师和雷巧老师同课异构一年级下册《两位数加一位数（进位加）》一课。徐老师创设了孩子们喜爱的卡通人物——朵拉，并以朵拉旅游记为主线贯穿整个珠心算课堂，孩子们在这样一个童话的氛围里学习热情高涨。在课堂教学中，徐老师尊重孩子们的拨珠起点，把孩子们放在首位，让他们尝试自主探究，同桌交流，通过已有知识经验的迁移得出拨珠方法，水到渠成。并设计了不同形式的练习来巩固新知，最后通过分一分类，把孩子所学的拨珠类型进行归类整理，使孩子们得到了更系统的认知。雷老师在介绍学校吟诵社团和武术社团等学校特色课程建设情景中，引导学生根据人数选车的问题，引出本节课新授知识——直减进位加和破5进位加，让学生在解决生活中的实际问题中轻松学习；并以学生喜欢的打开智慧书、坐摩天轮、开小火车和拔萝卜等四个游戏活动串联练习，帮助学生在玩中学、学中玩，将所学的知识得以巩固。

殷志伟老师和凌秋琴老师同课异构了二年级下册《不进位加心算》一课。殷老师的课上，学生训练有素，态度端正，发言积极，老师指导到位，教态亲切自然，给人留下了很好的印象。课堂上殷老师把数学教学与珠算教学完美结合，降低了珠算学习的难度，突破教学重难点，拉近了珠算与数学学习的距离。在整个教学过程中,老师由扶到放，不仅注重学生拨珠能力的培养，更注重孩子们心算能力的培养，从实拨、空拨到看拨、想拨 ，孩子们经历了从珠算到心算的过程，通过教学提升了孩子们的思维理解力，提高了孩子们的参与热情。凌秋琴老师巧妙地把珠算的历史文化与纯粹的珠心算教学进行整合，整节课通过“珠心算之旅”这样一个大情境的创设，设计了珠算历史厅、奇妙算盘厅、“挑战”演播厅三个旅游景点引导学生开启“心算”之旅。这样的设计既符合低年级学生的年龄特征，把枯燥单一的技能训练变得趣味化，同时又让学生在学习珠心算的同时感受到珠算文化的价值所在。

教学实践之后，由太仓市新区第三小学徐燕副校长就学校的珠心算课程实施情况进行了交流汇报，学校主要从“完善课程设置、关注队伍建设、夯实基本训练、激发参与热情”四个方面扎实、有效地进行珠心算实验。学校将珠心算纳入博雅课程体系之中，一到三年级为数学学科拓展课程，四年级将珠心算整合于其它课程中，五、六年级进行珠心算主题的楹联创作，这种将珠心算文化的渗透贯穿于整个小学阶段的学习生活，深受专家和领导的一致好评。

每一次珠心算教学研讨活动，不仅仅是教学实践经验的交流，更是一次促进每位珠心算实验老师专业提升的机会。常熟市塔前小学顾培华校长是省珠心算教材编写组的专家，她为全体与会老师作了《珠心算技能形成机制》的精彩讲座。顾校长从“什么是珠心算技能”“为什么——追溯心理学原理”“怎样形成珠心算技能”三方面，为大家详细解读了珠心算技能的形成过程、具体的方法以及教学的建议，给一线的珠心算教师指明了实验的方向，令大家深感受益匪浅、不虚此行。

活动的最后，苏州市教科院刘晓萍老师给本次活动做了精彩的点评，充分肯定了几位执教老师及其背后团队认真研读教材、勇于创新实践所付出的努力，高度评价新区三小在珠心算实验工作“站位高、研究实、成果丰、效果好”。刘老师也对每一位认真、坚持进行珠心算实验工作的老师表示了深深的敬意，希望这些“不会游泳的教练”坚守初心，平时多钻研、常思考，一如既往地做好实验，扎实稳步地推进珠心算实验教学工作。

珠算是中国的，也是世界的，把人类非物质文化遗产弘扬是我们神圣的职责；珠算是古老的，也是现代的，传播华夏文明是我们光荣的使命。通过此次活动，相信每一位珠心算老师都会在珠算传承的道路上，不断创新实践，加强交流分享，在珠心算发展的春天里携手同行，走稳走好每一步！