【中国珠算心算协会 高畅报道】2021年4月7日至8日，中国珠算心算协会（以下简称中珠协）与中国教育科学研究院（以下简称教科院）组成联合调研组，就中珠协委托教科院重点课题项目《小学珠心算课程设计与教学实施研究》在安徽省合肥市十里庙小学开展调研和测试工作。联合调研组成员有：中国财政科学研究院（以下简称财科院）珠心算研究中心主任、中珠协副秘书长文志芳，教科院副研究员蒋志峰，财科院研究员、中珠协副秘书长刘芹英等。

7日上午，调研组参观了学校校园文化和珠心算荣誉室，并出席在十里庙小学召开的座谈会。会议由十里庙小学校长宋方达主持。座谈会上，调研组听取了合肥市珠算心算协会（以下简称合肥珠协）和十里庙小学的工作汇报。合肥珠协机构健全、工作得力、保障有方、成绩突出，十里庙小学长期坚持珠心算办学特色、特别注重人才培养和梯队建设以及学校校长对珠心算教育教学工作的坚定支持等，都给调研组成员们留下了深刻的印象。调研组对合肥珠协和学校珠心算各项工作的开展给予充分肯定。

调研组指出，现有认知行为研究成果充分证实，珠心算可以显著或极其显著提高学生的记忆力、注意力、思维能力、表象能力等智力发展因素；相关脑科学研究成果也为上述结论提供了科学佐证与机理解释，如珠心算儿童采用效率更高的视觉空间神经策略处理计算任务，而普通心算则主要依赖语言神经通路完成计算工作，并且采用珠心算方式计算的儿童比习惯于普通心算的儿童在大脑具有更高的白质一致性等；这些研究与结论告诉我们，“开发智力潜能”是珠心算教育所具有的特殊显著作用与核心价值，是开展珠心算教育教学活动的出发点和落脚点，应成为开展珠心算教育必须坚持的核心理念。调研组强调，除了通过珠心算教育促进学生掌握基本知识和显著提升其计算能力外，还要特别重视和关注清晰表象对珠心算教育的极端重要性，积极主动地探索清晰表象的形成规律与判断标准，有意识地把学生通过珠心算学习形成的清晰表象向其他领域或学科迁移，促进学生综合能力与素养的发展，进一步提升学校的教育质量与教学水平。

会后，调研组分别对学校校长和珠心算教师等进行了访谈，就学校珠心算教育教学的目的、意义，以及实施珠心算与小学数学融合教学过程中的困惑等方面进行交流和探讨。随后调研组在一至三年级中每个年级随机抽取一个班级进行珠心算测试和问卷上机调查，收集研究数据，并通过询问了解他们的学习经历、脑像形成过程等。在学校领导和师生的大力支持与配合下，调研测试活动取得圆满成功。

合肥珠协会长方有昆、副会长何昌荣、夏安萍、名誉副会长刘峥嵘，蜀山区财政局副局长钟丽霞、区教体局副局长靳文、区教研室小学数学教研员柴敏老师、十里庙小学珠心算骨干教师李筱岚等出席调研座谈会。